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[期刊论文] 作者：池朱兴,,
来源：科教文汇(中旬刊) 年份：2010
阅读教学要＂意文兼得＂,这是目前小语界有识之士对前一段小学语文阅读教学深刻反思之后形成的共识,但是人教版现行教材的特点之一是按单元主题编排,它以内容理解和人文感悟为中......
[期刊论文] 作者：池朱兴,,
来源：语文教学通讯 年份：2019
通过对十年课改经验教训的总结和反思,《语文课程标准(2011版)》明确提出课文课程的性质是“学习语言文字的运用”。之后,阅读教学出现以语言形式为抓手,培养学生表达能力为...
[期刊论文] 作者：池朱兴,,
来源：亚太教育 年份：2016
阅读教学要引领学生探寻语言文字背后的深刻意蕴，还原其在具体语境中的表达秘妙。策略有三：开掘词语的厚度、参透对话的深意、破解形式的奥秘，以此提高学生的语言感受能力和运用......
[期刊论文] 作者：池朱兴,
来源：小学语文 年份：2021
统编小学语文教科书四年级下册第四单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”,因此本单元的教学重点应是在准确把握单元课文表达方法的基础上,运用读、比、品、...
[期刊论文] 作者：池朱兴,,
来源：文理导航(下旬) 年份：2010
阅读教学要做到省时高效，关键要优化教学设计，以文本的灵魂性词句——文眼，作为教学设计的切入点和抓手，能够拢聚重点，厘清脉络，使课堂的结构简洁严谨，从而提高效率，谨以人教版五年级......
[期刊论文] 作者：池朱兴,,
来源：课程教育研究 年份：2017
在"语用"理念背景下,语文教学要从文本的语言特色和表达秘妙来确定教学内容。萧红语言的变化之美表现在用词之变,句式之变,段式之变,语言形式的灵动变化和内容特征高度统一。...
[期刊论文] 作者：池朱兴,,
来源：福建基础教育研究 年份：2016
小学游记散文的特点是以精炼简短的语言来表现意象宏大的景观,文章试图探究这类文本的教学重点和语用价值：如何选取＂详写点＂,如何把＂详写点＂表达到位。...
[期刊论文] 作者：池朱兴,,
来源：新教师 年份：2019
孙绍振教授说过:“语文老师一定要讲出学生感觉到但又说不出来,或者以为是一望而知,其实是一无所知的东西来。”文本中真正有表达价值的教学内容往往不是一望而知的内容,而是...
[期刊论文] 作者：池朱兴,,
来源：语文建设 年份：2021
小学阅读教学要实现深度学习,其要领是:定任务、导方法、让学生、作评价。教师要依据指向阅读能力培养、适合学段目标和学生实际、把握课文特点等原则设定学习任务;要授予学...
[期刊论文] 作者：池朱兴,,
来源：新校园(中旬) 年份：2016
语用教学是落实新课标精神的重要手段。语用教学必须在文本解读上关注表达秘妙,在教学内容上选择核心价值,在教学目标设定上凸显核心价值,从教内容到教表达转变课堂模式,实现...
[期刊论文] 作者：池朱兴,
来源：语文建设 年份：2019
故事续编写话教学模式是集美大学施茂枝教授耗时十年研究成果《这样教写作不难——基于小学生心理特点的写作教学序列与模式》中系列教学模式之一。其教学目标具体,评价标准...
[期刊论文] 作者：池朱兴,
来源：考试周刊 年份：2010
课程标准指出，语文教学的主要任务是指导学生理解和运用祖国的语言。理解和运用，似乎是并重的两个方面，其实，理解只是一种手段，运用才是真正的目的。学生的语文能力，最终表现为语言运用的能力，即表达的能力，没有内化为表达能力的理解和积累是无效的。重理解、轻表达是当......
[期刊论文] 作者：池朱兴,,
来源：福建基础教育研究 年份：2018
小学语文的文学文本,有许多“同中有异”的语言现象,这种语言现象不是简单的重复铺陈,而有其特殊的审美价值.主要有三个方面:精准表现事物特征,精妙彰显人物情志,精深揭示文...
[期刊论文] 作者：池朱兴,
来源：语文建设·下半月 年份：2019
故事续编写话教学模式是集美大学施茂枝教授耗时十年研究成果《这样教写作不难——基于小学生心理特点的写作教学序列与模式》中系列教学模式之一。其教学目标具体，评价标准明确，教学步骤清晰，教学策略可操作性强，是续写与仿写的高度融合，运用于实践，写不难，教简易。《......
[期刊论文] 作者：池朱兴,
来源：文理导航 年份：2010
阅读教学要做到省时高效，关键要优化教学设计，以文本的灵魂性词句一文眼，作为教学设计的切入点和抓手，能够拢聚重点，厘清脉络，使课堂的结构简洁严谨，从而提高效率，谨以人教版五年级上册《地震中的父与子》教学为例，谈操作策略。 一、明确目标，有的放矢——凸显“了......
[期刊论文] 作者：池朱兴,
来源：新教师 年份：2019
孙绍振教授说过：“语文老师一定要讲出学生感觉到但又说不出来，或者以为是一望而知，其实是一无所知的东西来。”文本中真正有表达价值的教学内容往往不是一望而知的内容，而是需要教师在充分解读文本的基础上，提炼出看似一望而知，其实是一无所知的东西来，这种一无所知的......
[期刊论文] 作者：池朱兴,
来源：课程教育研究 年份：2017
【摘要】在“语用”理念背景下，语文教学要从文本的语言特色和表达秘妙来确定教学内容。萧红语言的变化之美表现在用词之变，句式之变，段式之变，语言形式的灵动变化和内容特征高度统一。 【关键词】用词 句式 段式 变化之美 【基金项目】本文系福建省教育科学......
[期刊论文] 作者：池朱兴, 施茂枝,,
来源：语文建设 年份：2021
教育部首轮义务教育质量监测于2015年到2017年在各省市以抽测方式进行,省市级监测迅速跟进并延续成常态,其中小学语文监测阅读题命制“交流并接轨”以九岁学生为对象的国际阅...
[期刊论文] 作者：池朱兴,施茂枝,
来源：语文建设 年份：2020
《语文建设》2019年3月下半月刊发表游增良、施茂枝合作的《让识字教学回归常识》[1]一文,直击当下识字教学之乱象与根源,并正面阐述了科学识字观。但限于篇幅,关于乱象违理...
[期刊论文] 作者：池朱兴 施茂枝,
来源：语文建设·下半月 年份：2020
《语文建设》2019年3月下半月刊发表游增良、施茂枝合作的《让识字教学回归常识》一文，直击当下识字教学之乱象与根源，并正面阐述了科学识字观。但限于篇幅，关于乱象违理悖常无法充分展开，心存意犹未尽之憾。故撰本文，拟从学理上作进一步的剖析，以还迷人乱花之真面。......
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