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[期刊论文] 作者：汤智翔,,
来源：数学教学通讯 年份：2012
笔者对于一次试卷讲评课的作了新的尝试,遴选部分学生,通过指导其评阅试卷、总结错误和经验,让学生对试卷进行讲评,取得了很好的教学效果.本文对此次新尝试进行了思考和小结,...
[期刊论文] 作者：汤智翔,,
来源：基础教育论坛 年份：2012
随着新课程改革的不断深入，新的课程理念正在逐渐更新着教师的教学观．由于数学课的特点是逻辑性强，趣味性少，难以引起学生听课的兴趣，教师不得不利用各种教学手段优化课堂教学模式......
[期刊论文] 作者：汤智翔,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2016
[摘要]变式教学是使新课程三维目标得到落实的重要手段.数学教师在课堂上，以“不等式恒成立”與“不等式有解问题”为例，进行“一题多变”的教学实践. [关键词]变式教学 一题多变 教学实践......
[期刊论文] 作者：汤智翔,
来源：新作文·初中版 年份：2020
作者自画 我是汤智翔，一个多面女孩。穿戴着京剧行头候场时，耳机里放的是摇滚音乐。痴迷于古龙武侠的潇洒豪迈，也热爱DC超英的热血浪漫。笔下写就的是关于家乡点滴的散文，脑中却也没有停止过对于历史与未来的思考。我喜爱一切形式的艺术——文学、漫画、音乐、舞......
[期刊论文] 作者：汤智翔,
来源：数学教学通讯(教师阅读) 年份：2012
摘 要：笔者对于一次试卷讲评课的作了新的尝试，遴选部分学生，通过指导其评阅试卷、总结错误和经验，让学生对试卷进行讲评，取得了很好的教学效果. 本文对此次新尝试进行了思考和小结，探讨了用发挥榜样作用与自我归纳和反思这两种教学方式，带动学生学习的主动性的优越性......
[期刊论文] 作者：汤智翔,李盛,,
来源：上海中学数学 年份：2015
在高中数学课堂教学中,引导学生抓住数学问题的特征信息,展开多角度、多方面的联想分析,类比探究,往往能迅速突破解题难点,化复杂为简单,转难为易,达到优化教学、提高教...
[期刊论文] 作者：李世杰,汤智翔,,
来源：中学教研(数学) 年份：2014
数学教学是数学活动的教学.一节课中教师设计的数学活动,必须紧紧抓住所提数学问题的主要特征,并遵循从特殊到一般的认知规律,引导学生类比探究,只有这样才能在课堂上点...
[期刊论文] 作者：何豪明, 王玉玲, 汤智翔,,
来源：中学数学教学参考 年份：2004
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