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[期刊论文] 作者:汪勃,, 来源:文博 年份:1999
日本人的传统坐法是蹲踞,现代日本人中约有50%在日常生活中仍然蹲踞,但在正式场合的基本坐法是正座。孙机先生认为日本的正座是受了中国唐代文化的影响,然而,就目前所知...
[期刊论文] 作者:汪勃,, 来源:考古 年份:2012
中国唐代中晚期至五代之际的遗址或墓葬中出土有西亚伊斯兰孔雀蓝釉陶器,迄今已知有福州、扬州、广州、宁波、广西等地的考古资料。这种孔雀蓝釉陶器在非洲东海岸、西亚...
[期刊论文] 作者:汪勃,, 来源:中国高新区 年份:2017
在美丽乡村的建设大背景下,我国对于新农村住宅的设计模式有了更多的需求,农村住宅应具备景观性、实用性的同时,也应该具备节能环保的作用。基于此,本文先探讨了我国新农村住...
[期刊论文] 作者:汪勃,, 来源:大众考古 年份:2018
大遗址是中华民族文明发展史最具代表性的综合物证和弥足珍贵的文化遗产,两者之间存在紧密互动关系的"扬州城遗址"和"大运河"早在2008年就被列入国家文物局等编制的《"十...
[期刊论文] 作者:汪勃, 来源:重庆教育 年份:2003
[期刊论文] 作者:汪勃,, 来源:大众考古 年份:2015
扬州城历史迹绵悠久,到今年已有2500年的城建史。邗城、广陵城、江都城、扬州城等名称对应着扬州城的始建、扩建、发展、繁荣等历史阶段。春秋末期的公元前486年。吴工夫差为...
[期刊论文] 作者:汪勃,, 来源:中国国家博物馆馆刊 年份:2019
扬州唐罗城因河而市、因市而城,既是一座因运河而生的城池,也是一座因地制宜规划而成的城市。本文介绍了扬州唐罗城的城墙和城壕、中轴线、城内格局以及相关运河概况,探讨了...
[期刊论文] 作者:汪勃, 来源:物理教学探讨:中教版 年份:2001
1试卷与试题分析评价1.1对试卷的总体评价物理科试题继续坚持"有助于高校选拨人才、有助于中学实施素质教育、有助于高校扩大办学自主权"的命题原则和"突出考查学生分析解决...
[期刊论文] 作者:汪勃, 来源:今日教育 年份:2004
作为2004级第一次联考,由于第一阶段复习的知识内容虽然只是高考考查的全部内容的一部分,但考查的物理学科分析解决问题的基本方法,却几乎涵盖高考的全部要求,但能力还要在全部知......
[期刊论文] 作者:汪勃, 来源:课堂内外:教师版(中等教育) 年份:2020
良好的学习习惯是一种良好的非智力因素,是学生必备的素质和学好数学的最基本保证。只有坚持不懈地培养学生良好的数学学习习惯,才能培养出大批具有良好数学素质的人才。...
[期刊论文] 作者:汪勃, 来源:物理教学探讨:中教版 年份:2000
[期刊论文] 作者:汪勃, 来源:中国高新技术企业 年份:2013
摘要:文章从理论出发对探地雷达进行公路隧道检测的相关参数进行研究,在此基础上结合实践经验对常用参数进行了总结,从混凝土龄期与雷达脉冲子波响应关系的角度对检测时机进行了研究,并结合工程经验总结了在隧道检测中存在的一些问题。  关键词:探地雷达;雷达检测;公......
[期刊论文] 作者:汪勃, 来源:神州 年份:2011
学好数学是学好其他各科的基础。数学学科的基本特点是应用的广泛性,理论的抽象性和逻辑的严谨性。许多学生畏惧数学,逃避学数学,使得数学成绩差。兴趣影响和制约着数学成绩的好......
[期刊论文] 作者:汪勃, 来源:教育界:基础教育研究 年份:2013
数学教育中,学生良好学习习惯的培养至少包括以下两个方面:一是一般学习习惯的培养;二是特殊学习习惯的培养。...
[期刊论文] 作者:汪勃, 来源:重庆教育 年份:2003
[期刊论文] 作者:汪勃, 来源:重庆教育 年份:2003
[期刊论文] 作者:汪勃, 来源:重庆教育 年份:2002
[期刊论文] 作者:汪勃,, 来源:东南文化 年份:2017
刘文淇《扬州水道记》十张附图中标记有与扬州城遗址相关的部分城池位置及关联的地名、桥名、河流名、塘名等,将其与扬州城遗址沿革相关研究的结果相结合,可知附图中部分城池...
[期刊论文] 作者:汪勃, 来源:考试周刊 年份:2013
在教学实践中,课堂低效一直是管理的一大难题,导致学生厌学和教师厌教。特别是在落后地区,在素质教育背景下,大幅度削减课时,改变以往熬时间、拼体力的学校教育模式,创造高效课堂,是每一个老师必须积极响应和面对的问题。那么如何才能在有限的课堂时间内高效完成教学任......
[期刊论文] 作者:汪勃, 来源:考试周刊 年份:2012
今年,我校七年级1、2、3、4班和八年级3、4、5、8班实践高效课堂。  首先,高效课堂实践要保证学生的学习兴趣不能降低和学习成绩不能下降。任何一个改革在开始的时候最难,老师不认可,学生不认可,家长不认可。我们已经认识到传统教学存在许多不足与弊端。正如张四保......
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