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[期刊论文] 作者：沈利梅,,
来源：高中数学教与学 年份：2004
新的高中数学课程标准明确指出,高中阶段要培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等六大核心素养.学生核心素养的形成不是一蹴而就的,...
[期刊论文] 作者：沈利梅,,
来源：高中数学教与学 年份：2015
尘埃落定的高考总能带给我们无尽的回味和反思,而对高考的总结必然会对此后的一线教学产生积极的影响.2015年江苏省高考数学第18题的作答情况引发了我们对一个非常基础问题的...
[期刊论文] 作者：沈利梅,,
来源：考试周刊 年份：2012
随着新课程的实施,有效教学越来越引起广大师生的重视。有效教学并不是一种特定的教学理论和教学方法,它是对低效教学的反思,是一种在有限的时间、空间、资源下追求最大的教...
[期刊论文] 作者：沈利梅,,
来源：语数外学习（高中数学教学） 年份：2014
课堂提问是教师传授知识、训练学生思维能力的主要形式，是高中数学课堂中最普遍的师生互动方式，也是有效教学的主要载体。课堂的有效提问，是指能有效引起学生学习的提问。有效提......
[期刊论文] 作者：沈利梅,,
来源：高中数学教与学 年份：2017
数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面.具体要求学生在数学学习的过程中要具备有条理地进行理性思维、严密求证、逻...
[期刊论文] 作者：沈利梅,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2015
摘要：如何让课堂提问更有效，课堂提问应遵循哪些基本原则，笔者结合自己课堂教学的实践，谈谈自己对课堂提问原则的一些观点。 关键词：高中数学；有效提问；原则 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）09-089-1 一、目的性原则 课堂教学目标是课......
[期刊论文] 作者：沈利梅,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2020
摘要：数学教学的根本目的在于培养学生的思维能力。教学时，教师要舍得留给学生思考的时间，要知道学生“怎么想”。教师要鼓励学生独立思考，形成自己对题目的认识和思维方向，不要急于把正确的思路和方法直接告知学生。 关键词：暴露;反思;共享 中图分类号：G633.6文......
[期刊论文] 作者：沈利梅,,
来源：数理化学习(高中版) 年份：2013
平面向量作为一种工具性知识引入到高中教材,给许多平面几何问题的求解带来了巨大的方便,特别是在处理度量、角度、平行、垂直等问题时,平面向量有其独到之处.但同时也因向量...
[学位论文] 作者：沈利梅,
来源：上海交通大学 年份：2020
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[期刊论文] 作者：沈利梅,
来源：语数外学习(高中版下旬) 年份：2022
＜正＞不等式证明问题主要考查同学们的逻辑思维以及推理分析能力.证明不等式的方法很多，如：比较法、综合法、判别式法、函数单调性法等.在证明不等式时，若能选用恰当的方法，就能起到事半功倍的效果.下面重点谈一谈证明不等式的四种常用措施.一、放缩法运用放缩法证明不......
[期刊论文] 作者：李意心,房顺达,沈利梅,,
来源：安徽农学通报 年份：2007
油茶是我国南方主要木本油料树种之一，其用途广泛，管理粗放，经济价值高，非常适合梅州山区发展种植。本文就梅州地区油茶栽培管理及低产林改造技术作了具体介绍。...
[期刊论文] 作者：程秀玲,李奕航,沈利梅,,
来源：科技信息 年份：2010
为实现无线传感网络的二次覆盖的优化,对二次覆盖通信节点的部署确定了一个部署范围。用几何证明的方法证明该区域是一个无线传感网络二次覆盖的完备区域,该区域不仅分散了多...
[期刊论文] 作者：沈利梅,李晓春,毛军发,,
来源：上海交通大学学报 年份：2014
为了进一步提高数据的传输速率,采用16进制的正交振幅调制（16QAM）方式,设计实现了一种新颖的基于基片集成波导互连的高速数据传输系统.基片集成波导经设计加工和测试,其带宽为1...
[会议论文] 作者：沈利梅,李晓春,毛军发,
来源：2013年全国微波毫米波会议 年份：2013
近几年来,基片集成波导由于其损耗小、Q值高且串扰低的特点已成为微波毫米波应用领域中一种低成本的解决方案.本文设计了一种基于基片集成波导(SIW)互连的高速数据传输系统,并借助于仿真软件HFSS和ADS建立了系统级的仿真模型.通过对数字传输系统的眼图分析,证明......
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