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[学位论文] 作者：沈喜云,,
来源：西北师范大学 年份：2007
作为一个发展中的大国,区域教育发展历来是我国教育体制改革的重要内容之一。特别是当前,我们提出了科学发展观的理念和构建社会主义和谐社会的奋斗目标,区域教育发展问题变...
[期刊论文] 作者：沈喜云,,
来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份：2004
倡导中小学一线教师成为研究者,不是专家学者凭身份优势和话语霸权与管理者功利性政绩观"合谋"下给教师戴上的"研究者"高帽,增加的额外负担,而是教师职业内在发展要求赋予教...
[期刊论文] 作者：沈喜云,,
来源：新课程研究(教育研究与实验) 年份：2006
目前我国正在进行建国以来的第八次基础教育课程改革。这次改革与前七次最大的不同就是，它不仅仅是停留在“教科书的更换”等技术层面的革新，而是课程理念的创新与深化。它将实......
[期刊论文] 作者：沈喜云,,
来源：佳木斯教育学院学报 年份：2004
"教师即研究者"已是大家普遍认同的理念和共同追求的目标。教师解决教学实践中的困惑与困难,进行有效教学,教师要实现专业化,成为幸福的教师,必须进行教育教学研究。不断学习...
[期刊论文] 作者：沈喜云,,
来源：兰州教育学院学报 年份：2015
中小学语文因其学科性质和在学校课程体系中的突出地位,承担着重要的德育任务。针对当前语文教学中重教学轻育人、德育形式化等问题,通过转变教师的教育观、价值观和学习观,...
[期刊论文] 作者：沈喜云,
来源：甘肃高师学报 年份：2012
通识教育既是大学的一种理念,也是一种人才培养模式.不同类型、不同层次的大学应该有不同的人才培养目标,需要采用不同的通识教育的基本模式.目前综合性研究型大学本科实施通...
[期刊论文] 作者：沈喜云,
来源：西北成人教育学报 年份：2016
对教师角色的审视有助于教师形象的确立。随着社会发展和教育理念的更新，隐喻性的教师角色在淡化，工具化教师角色遭到不断批判，专业性教师角色正在逐步确立，而教师作为公共知识分......
[期刊论文] 作者：沈喜云,,
来源：文教资料 年份：2012
课堂教学的有效性是课程改革继续深化的关键问题。厘清有效教学的概念,明确有效教学的标准,教师通过树立正确的教育教学理念,以执著的追求、积极的情感状态投入其中,不断学习...
[期刊论文] 作者：沈喜云,,
来源：四川教育学院学报 年份：2006
以校为本的教学研究包含三层含义：“以校为本”，“以教师为本”，“以教学为本”。教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业支持是开展校本教研的三种基本力......
[期刊论文] 作者：沈喜云,
来源：甘肃教育 年份：2006
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”建设高素质的教师队伍，是全面推进素质教育的关键。因为没有教师的发展，就没有学生的发展，没有教育质量的提高。教师要发展、要成长，需要......
[期刊论文] 作者：沈喜云,
来源：甘肃高师学报 年份：2015
随着传统师范教育向教师教育转型,构建新型的教师教育课程体系是师范院校的当务之急。作为被边缘化、日渐式微的学科教学法课程更需加大改革创新力度。在教师教育语境下对学...
[期刊论文] 作者：沈喜云,,
来源：高教学刊 年份：2015
课程建设是专业建设中最基本、最重要的方面,课程建设的水平直接关系到高等院校的教育教学质量及人才培养的水平。特殊教育专业课程建设要结合学校办学定位,专业培养目标和人...
[期刊论文] 作者：沈喜云,
来源：当代教育与文化 年份：2012
中小学一线教师进行教学研究的主要目的是解决教学中的问题,在教学研究中应侧重于＂写生＂。在此基础上,发觉、提升自己独特的实践理论,进行＂写意式＂的创造性研究。...
[期刊论文] 作者：沈喜云,
来源：课程教学研究 年份：2016
在与一线优秀语文教师接触交流中,发现他们身上都具有一种对语文的深深情怀.这是一种超越知识和技能更高维度的纯粹情感,即对语文的热爱与执着之情.这种情怀来自于教师长期的...
[期刊论文] 作者：沈喜云,
来源：语文教学与研究（上半月） 年份：2022
相当一段时间以来,为防止陷入繁琐的语文知识教学,演变成重复性的应试训练,语文知识不允许进入课本,在“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”提法下,语文教学在一定程度上出现了“去知识”“去技能”“去训练”的不良现象.[1]语文知识体系被弱化,语文教师教学缺......
[期刊论文] 作者：沈喜云,杨金雅,
来源：造船工业建设 年份：1996
...
[期刊论文] 作者：胡伟斌,沈喜云,
来源：绥化学院学报 年份：2017
儿童交流行为的发展按照由具体到抽象、由简单到复杂的基本顺序,且存在核心类型,3岁前是儿童习得交流行为的密集发展期;儿童在交往过程中会话现象和会话意识出现的早,但会话...
[期刊论文] 作者：沈喜云,张艳平,
来源：教育探索 年份：2021
由于对语文课程自足性确认不够,语文课程的内容建构争议不断,语文教学成效饱受争议,语文教师专业尊严受损严重.语文不是随意开放、完全借重他者的,语文课程自有其特定的教学内容和相对独立的学科内涵.语文课程的自足性体现在学科内涵具有清晰、明确性,语文学科......
[期刊论文] 作者：沈喜云, 秦积翠,
来源：西北成人教育学院学报 年份：2022
从“应然性”层面审视与反思传统师范教育模式下教师知识结构的形成逻辑、专业化视角下教师知识基础的构建困境以及实践哲学观照下教师知识的超越性。同时通过教师知识“实然性”状态的考察，发现教师学科知识发展相对停滞，更新机制乏力；教师教育教学理念性知识表面......
[期刊论文] 作者：张林燕,沈喜云,张旻,,
来源：甘肃高师学报 年份：2014
通过对当前甘肃中小学美术教育现状的调查,就学校美术教育在地域文化传承与发展方面存在的问题进行了探讨;从地域文化逐渐流失的角度,阐述了美术学科教学应该如何利用本土民...
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