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[期刊论文] 作者：沈爱芹,,
来源：文理导航(中旬) 年份：2018
课堂伊始,复习旧课后往往需用几句话转入到新授的内容上,有的教师不重视"引入新课"这个过程,用"我们今天讲……"直接点题,这样做虽简洁明了,但对启发学生兴趣、由旧导新、稳...
[期刊论文] 作者：沈爱芹,,
来源：数学学习与研究 年份：2018
新课程标准要求学习有价值的数学,实现全体学生都能获得必要的数学,使得不同层次的学生在数学领域取得不同的发展与进步.分层教学是指在大纲统一要求下,针对学生不同的知识基...
[期刊论文] 作者：沈爱芹,
来源：数理化解题研究 年份：2020
在初中数学知识体系中,几何概念教学是重点内容,也是难点内容,在传统的教学模式下,初中生并不能够高效化地对几何概念进行学习.基于此背景,对创设概念学习情境,激发概念学习...
[期刊论文] 作者：沈爱芹,
来源：数学之友 年份：2010
《义务教育阶段数学新课程标准（实验）》研制组对学生数学学习中的情感体验以及个性品质的关注做了调查，结果表明：一般学生都欠缺对数学学习的兴趣，较多学生对学习难以形成愉快的体......
[期刊论文] 作者：沈爱芹,
来源：教育观察·中旬 年份：2014
[摘要]陶行知说：“是生活就是教育，不是生活就不是教育；过好生活就是好教育，坏生活就是坏教育……不是生活，就不是教育。”陶行知竭力反对为教育而教育，为教书而教书，为读书而读书的传统教育，并用日常生活中的种田、游泳等论证生活教育理论的科学性。 [关键词]陶行知......
[期刊论文] 作者：沈爱芹,
来源：中学数学:初中版 年份：2021
学法指导是指教师在一定的条件下,使用一定的教学手段对学生进行学习方法的渗透、训练、指导等,让学生掌握科学的学习方法,形成一定的学习能力的教育行为.新课标明确提出数学...
[期刊论文] 作者：沈爱芹,,
来源：飞（素质教育版） 年份：2013
新课程标准要求注重学生语文素养的全面提高,这是在为学生的终身发展打基础.然而教育功利主义的滋长,一切教育学都变得非常现实和功利.“考什么教什么”的现象仍无法别除.在...
[期刊论文] 作者：沈爱芹,
来源：数学教学通讯 年份：2021
基于核心素养培育的需要,数学教师要考虑通过什么样的内容、经过什么样的优化设计,才能实现核心素养的培育.从核心素养培育的角度来看,教学内容及其设计的优化,需要建立这样几点理解:一是教学内容及其设计的优化需要以教材研究为基础;二是教学内容及其设计的优......
[期刊论文] 作者：邢锦荣,沈爱芹,
来源：河北纺织 年份：1992
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