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[学位论文] 作者：沈芳雁,,
来源： 年份：2012
本研究主要运用质化研究的方法,通过访谈和文献研究,从期待与现状的角度对幼儿教师的学习进行了探讨。首先,本研究从管理层、专家学者以及幼儿教师自身出发了解了幼儿教师学...
[期刊论文] 作者：沈芳雁,
来源：求知导刊 年份：2020
探究式学习是指幼儿在教师创设的情境或现实生活中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等,以实际体验获得知识和经验的学习方式和学习过程。探究是幼儿认识周围世...
[期刊论文] 作者：沈芳雁,
来源：小学科学·教师版 年份：2019
学前儿童健康教育是根据儿童身心发展的特点，提高学前儿童健康认知，改善学前儿童健康态度，培养学前儿童健康行为，保持和促进学前儿童健康的系统的教育活动。幼儿健康行为的养成则是健康教育的最终归宿，要使幼儿达到知行统一，形成稳定的健康行为习惯，幼儿在健康教育活动......
[期刊论文] 作者：沈芳雁,
来源：求知导刊 年份：2020
摘 要：探究式学习是指幼儿在教师创设的情境或现实生活中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等，以实际体验获得知识和经验的学习方式和学习过程。探究是幼儿认识周围世界的独特方式，教师应创设问题情境，支持幼儿建构探究主题;鼓励多方参与，支持幼儿深入探......
[期刊论文] 作者：沈芳雁,
来源：好家长 年份：2019
建构区游戏是幼儿利用积木、纸盒、易拉罐等各种不同材料,建造一定的物体形象来反映周围生活的一种游戏。建构游戏为幼儿提供了一个自由的创造空间,因此深受幼儿喜爱,刚刚进入幼儿园的小班也不例外。通过对班级建构区游戏的观察和思考,笔者对小班建构区游戏的基......
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