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[期刊论文] 作者：浦珩,,
来源：课程教育研究 年份：2004
目前我国高校思想政治理论课考核中存在考核内容与教学内容脱节,考核方式简单,考核主体单一等现象。传统的思政课考核模式未能激发学生学习的主动性,教师的教学方法也相对僵...
[期刊论文] 作者：浦珩,,
来源：读写算（教研版） 年份：2012
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系”课程是高校思想政治理论课的一门重要课程,应合理设计教学内容、探索创新教学方式,突出培养核心价值这三个途径提高概论课的教学效...
[期刊论文] 作者：浦珩,
来源：群文天地 年份：2012
摘要：思想政治理论课实践教学对提高思想政治理论课教学效果、培养大学生核心价值观及促进大学生自我教育、自我服务起重要作用，但在操作中，实践教学面临一些困境，应提高对实践教学的认识，建立完善保障机制和评价机制，提升思政课教师的整体素养，积极开拓校外思政课实践......
[期刊论文] 作者：浦珩,
来源：课程教育研究·下 年份：2016
【摘要】目前我国高校思想政治理论课考核中存在考核内容与教学内容脱节，考核方式简单，考核主体单一等现象。传统的思政课考核模式未能激发学生学习的主动性，教师的教学方法也相对僵化，采用封闭式、终结性的评价方式。为了增强思政课教学效果，应改革考核模式，在考核内......
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