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[学位论文] 作者：涂玉霞,,
来源： 年份：2015
原汁数学就是要学真数学,做真思考。原汁数学的最终目标就是要培养学生用数学眼光发现问题,用数学思维分析问题,用数学思想解决问题,最终实现数学地思考问题。论文主要是结合...
[期刊论文] 作者：涂玉霞,,
来源：中国教师 年份：2018
作为教育工作者,我们时常听到不少学生在诉苦:数学太难,数学太枯燥,数学太无聊……他们对数学的抱怨、害怕甚至恐惧中外皆然,这几乎是一个世界性难题。美国数学教授阿瑟...
[期刊论文] 作者：涂玉霞,,
来源：中小学实验与装备 年份：2007
激励，简捷地说，就是激发和鼓励。激励是当代人力资源管理的核心，在中学英语教学中依然具有重要的理论意义和实践意义。...
[期刊论文] 作者：涂玉霞,,
来源：湖北教育(综合资讯) 年份：2016
手捧《沉思录》却总不想放下来,这本已有1900多年历史的世界名著让我禁不住发出一次又一次地赞叹:娓娓道来的朴实语言里闪耀着极其理性、道德和智慧的光芒,在我看来,它好...
[期刊论文] 作者：涂玉霞,
来源：新班主任 年份：2020
近日，疫情已经得到较好的控制，各地正在复工复产。不出意外的话，复学也指日可待。 当疫情过后，我们要有一种“苦难思维”，建立“找痛点、换思路、立规矩、改机制”的重要坐标，思考教训、把握现在、展望未来。因为苦难中沉淀的，正是走向未来的力量。这次疫情给教育带......
[期刊论文] 作者：涂玉霞,,
来源： 年份：2004
校长们都有一个美好的愿望,希望学校里全部都是师德高尚、业务精湛的教师。但现实很骨感,我们看到不少教师成为了以下三种人:$$其一,守“望”族。教学工作不思进取,满足于守...
[期刊论文] 作者：涂玉霞,
来源：基层医学论坛 年份：2019
目的探讨精细化管理在病案室管理中的应用效果。方法我院2017年1月起将精细化管理模式应用于病案室管理中,分析比较实施前(2016年7月—12月,3 560例)与实施后(2017年1月—6月...
[期刊论文] 作者：涂玉霞,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2014
有这样一个现象,在公开课比赛中,很少有教师愿意选择复习课,除非是专题研究活动。而复习课在学习过程中起到举足轻重的作用,一个学期它的课时量占所有课时的20%以上。因为缺...
[期刊论文] 作者：涂玉霞,
来源：湖北教育·综合资讯 年份：2017
工作室是一种新型的学习共同体，名师工作室的核心价值在哪里？法国著名的思想家帕斯卡爾有一句传世名言：“人不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的芦苇。”可见人的全部尊严来自于思想。我认为工作室的神奇在于，它能把一群特别有思想的人聚拢在一起......
[期刊论文] 作者：涂玉霞,
来源：湖北教育·综合资讯 年份：2018
2014年，教育部在全国范围内启动 “一师一优课，一课一名师”工作时，决心之坚定、投资之巨大、时间之长久，让我们深刻感觉到这是一次全面提升教师教学能力极好的契机。因此，我们“以晒促学，以赛代练”，乘“一师一优课”活动东风，历经三大转变，努力让每位教师都成为教学英......
[期刊论文] 作者：涂玉霞,,
来源：湖北教育（政务宣传） 年份：2020
我们不妨经常来问问自己这三个问题.rn一问:是不是越忙碌,经验积累就越多?rn汉字体现了我们老祖宗的智慧,“忙”是个形声字,左右结构,核心就是心,我们太忙的时候,都注意到外...
[期刊论文] 作者：涂玉霞,,
来源：湖北教育（政务宣传） 年份：2020
欲知大道,必先为史.当疫情过后,我们从这段特殊的时期学到了什么?我们要有一种“苦难思维”,建立“找痛点、换思路、立规矩、改机制”的重要坐标,思考教训、把握现在、瞩望未...
[期刊论文] 作者：涂玉霞,,
来源：中国教师 年份：2020
要凸显数学学科的价值,须从本质出发,选择合适的学习材料,帮助学生进行深度学习,把零碎的知识点变成丰富的模型,继而形成数学素养.“3·14型思维拓展学习材料”的原则、宗旨...
[期刊论文] 作者：涂玉霞,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2016
涂玉霞工作室是黄冈市首届十大名师工作室，由武穴市各中心学校的18位骨干教师组成。 工作室主持人涂玉霞是湖北名师、特级教师，长期致力于“原汁数学”教学研究，该研究成果获得湖北省首届校本教研创新成果一等奖。2013年，涂玉霞出版个人专著《原汁数学教学随笔》......
[期刊论文] 作者：涂玉霞,
来源：湖北教育：教育教学 年份：2005
作为数学教师，在改学生作业的时候，我们大都会很公正地给予评价：对的打“√”，错的打“×”或“?”。其实，仔细观察，你会发现学生很反感“×”或“?”。他们最讨厌的就是改......
[期刊论文] 作者：涂玉霞,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2013
情景再现：郑州市某区一所小学让学生根据自己的能力选择作业，例如，智力水平一般的孩子只写古诗，能力强的可以给古诗配插图．并把每一类作业以“棒”、‘‘很棒”、“超级棒”作为评......
[期刊论文] 作者：涂玉霞,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2013
班里有两孩子,上课总爱做小动作,已经被我提醒过多次,但就是自制力太差,总管不住自己。上课时,只要发现有学生注意力分散了,我就不想继续讲下去,我深以为那样的讲授对于某些...
[期刊论文] 作者：涂玉霞,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2017
走班教学的核心理念是什么？是尊重学生的个体差异和已有水平，充分利用资源，让教育更具开放性、个性化和选择性。但我们也看到国内一些学校轰轰烈烈地实施走班制后，又灰头土脸地“走”回来。走班带来的管理混乱和教学低效，让改革者始料未及。 问题的症结在哪儿？其实......
[期刊论文] 作者：涂玉霞,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2018
同学们，你们知道吗？每个人的心里都住着两个我，一个是“好我”，一个是“坏我”。接受教育就是学习一种本领，让“好我”打败“坏我”，让爱、勤奋、正直等好的品质变大，让自私、懒惰、邪恶等不好的东西变小。 坚定信念，不断改变，才能水滴石穿。这个学期，涂老师想送给大家......
[期刊论文] 作者：涂玉霞,
来源：湖北教育 年份：2017
正迁移也叫＂助长性迁移＂,是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。它可以提高课堂效率,实现知识的联通和思想方法的融合,真正凸显出大数学观。在前不久举办的湖北省小学......
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