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[期刊论文] 作者：涂秋玲,,
来源：当代教研论丛 年份：2016
留白,是一种语文艺术,在课堂教学中成功运用留白艺术,可以让课堂展现不一样的精彩。教师可以通过课题留白激活想象、问题留白碰撞思维和内容留白体验情感等途径,合理利用文本...
[期刊论文] 作者：涂秋玲,
来源：学苑教育 年份：2020
小学作文教学不应以灌输写作理论和传授写作方法为指导核心,作文的审题对于小学生来说是很重要的,教师要教给学生掌握审题的方法技巧,学会从生活中获取素材,培养学生的习作兴...
[期刊论文] 作者：涂秋玲,
来源：学苑教育 年份：2020
小学阶段是学生学习生涯最重要的阶段之一,并且小学语文对学习其他小学课程具有基础性的作用,因此,小学语文老师更要完善教学目标和丰富课堂教学手段以及激发学生学习语文的...
[期刊论文] 作者：涂秋玲,
来源：安徽教育科研 年份：2019
摘要： 小学语文教材中的历史故事类课文是小学生十分喜欢的，对于历史故事类课文，教师要善于抓住课文的有效落点，引导学生进行高效阅读。基于此，本文对“基于课文主题，引导整体阅读;基于课文情节，引导深入品读;基于课文特征，引导对比阅读”的策略进行了探究，希望能够为......
[期刊论文] 作者：涂秋玲,,
来源：文学教育(上) 年份：2013
和新课改之前那种沉闷死板或参与率较低的课堂状态相比,语文实践活动给出了有力的一击。但在越来越多的课堂上,活动流于形式。活动是实现目标的手段,学习语文是目标。语文实...
[期刊论文] 作者：涂秋玲,
来源：学苑教育 年份：2019
在小学语文阅读教学中,培养学生的创新思维十分重要,这样,才能促进他们语文核心素养的形成。基于此背景,对运用引导语,推进文本对话;变换阅读视角,感受文本特征;借助有效提问...
[期刊论文] 作者：涂秋玲,,
来源：学周刊 年份：2017
随着新课改的不断深入,小学数学课堂教学模式也随之发生了变化,传统的以教师为主导的教学模式已经不适用于当前小学数学课堂的教学实际,因此,高效性教学成为了广大师生关注的...
[期刊论文] 作者：涂秋玲,,
来源：名师在线 年份：2018
在小学语文教学中,提升学生的核心素养是重要的教学目标。学生语文核心素养的形成,需要通过读与写这两大实践活动。读写结合对于提升学生的语文核心素养具有重要的意义和作用...
[期刊论文] 作者：涂秋玲,,
来源：学苑教育 年份：2014
小学语文是一门基础课,识字教学是小学低年级的首要任务之一,也是小学语文教学的重点之一。根据低年级学生以形象思维为主的心理特征,在识字教学中注意创设情境,让学生在轻松...
[期刊论文] 作者：涂秋玲,
来源：学苑教育 年份：2018
在小学语文阅读教学中, 大单元主题阅读, 就是把主题相近的文章集中到一起,供学生在一段时间内对不同时期、 不同作者所写的不同风格和体裁的文章进行阅读. 大单元主题阅读能...
[期刊论文] 作者：涂秋玲,
来源：学苑教育 年份：2017
识字记忆字形,方法多样.让学生在与文本丰富的对话中,使随文识字逐渐成为一种能力、一种习惯.本文以《我家住在大海边》一课为例来谈如何落实随文识字....
[期刊论文] 作者：涂秋玲,
来源：国家通用语言文字教学与研究 年份：2019
在低段小学语文阅读教学中,培养学生的语文核心素养是重要的教学目标。教师要采取有效的策略引导学生进行高效化文本阅读,以此促进他们语文核心素养的有效提升。基于此背景,...
[期刊论文] 作者：涂秋玲,
来源：新课程导学 年份：2020
小学语文写作教学能够很好地培养学生的语感,丰富他们的思想,扩充他们口头表达和书面表达的词汇量.但是由于小学生的社会经验和学习经历不足,他们的习作语言水平有待发展.因...
[期刊论文] 作者：涂秋玲,
来源：新课程导学 年份：2020
小学教育阶段是学生逐渐步入社会、了解外界生活的重要成长时期,教师在此过程中培养学生良好的学习习惯,可以让学生受益终生,有利于学生的全面与个性化发展.阅读教学是语文学...
[期刊论文] 作者：涂秋玲,,
来源：科普童话(新课堂) 年份：2013
写作是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,在语文阅读教学中渗透写作训练是提高学生写作水平的有效途径。课文就是一篇篇优秀的范文,是习作的最好蓝本。古人云:“读书破...
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