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[期刊论文] 作者：温思强,
来源：读与写·教师版 年份：2020
摘要：核心素养视域下的小学信息技术教学，需要高度重视学生的主体地位，懂得结合学生的实际需求，实现多元化教学策略的使用，继而激发学生学习信息技术的积极性，锻炼信息素养，继而为未来发展奠定基调。在此方面可以通过如下措施来进行：创设趣味性探究情境，激发计算机技术探......
[期刊论文] 作者：温思强,
来源：文学少年 年份：2020
当前所开展的分层式教学模式与课程改革发展的趋势相符合，并且在小学阶段的教学当中逐渐被融入。通过对分层教学模式的采取，为帮助学生不同程度学习状况的教学效果得到提升，同时......
[期刊论文] 作者：温思强,
来源：文学少年 年份：2020
通过学习小学阶段的信息技术课程，可以帮助学生自身的信息素养得到有效地提高，促使学生最基本的信息技术能力有所掌握，为之后的学习奠定良好的基础。同时，当前社会科技正在不断地......
[期刊论文] 作者：温思强,
来源：福建电脑 年份：2020
在应试教育体制下,信息技术课程一直被当作副科,学校以及教师对其重视程度明显不足,学生学习也存在兴趣不足的问题。以往的信息技术课堂,看起来上课时热闹非凡,但是实际上大...
[期刊论文] 作者：温思强,
来源：大观周刊 年份：2020
当前，信息技术已经渗透了社会运转的方方面面。毫不夸张的说，人们的生活已经离不开信息技术。如今的信息技术已经成为了基础性的学科，是一个优秀人才必须要掌握的基本素养。因此......
[期刊论文] 作者：温思强,
来源：语文课内外 年份：2021
习作教学是语文教学的重要任务。习作教学要与时俱进,借助科技发展的优势改进习作教学,提升习作效率。凭借智慧教室环境可以丰盈习作素材,激发习作欲望,提升表达能力,优化习...
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