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[期刊论文] 作者：温恒福,,
来源：黑龙江教育 年份：2001
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[期刊论文] 作者：温恒福,,
来源：黑龙江教育 年份：2001
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[期刊论文] 作者：温恒福,,
来源：教育研究 年份：2007
学校效能问题是教育发展达到一定水平之后显现出来的深层次问题。学校效能是教育主体有效实现教育目标的能力,具有根本性、合目的性、全面性、整体性、经济性、主体性、潜在...
[期刊论文] 作者：温恒福,,
来源：教育研究 年份：2004
教育领导就是确定教育组织的发展方向与共同愿景,对全体成员施加积极的影响,使其积极主动地为实现组织目标而努力工作的过程与活动。带领、指导、教育、劝说和激励等是施加影...
[期刊论文] 作者：温恒福,,
来源：中小学管理 年份：2007
先进的教育领导理念能够引发积极正确的教育领导行为,教育领导者需要确立科学发展、专业化、思想领导、校本发展、教学中心、细节决定成败、战略决定成败、团队制胜、关系制...
[期刊论文] 作者：温恒福,,
来源：教育理论与实践 年份：2005
学习型组织理论虽然为企业和社会其他组织指明了方向,但由于它本身的缺欠和中国教育的现状与使命,学习型组织不适合作为中国当代教育组织的发展目标,它引起的麻烦和成本比它...
[期刊论文] 作者：温恒福,,
来源：黑龙江教育 年份：1999
《明目益智保健操》科学可行 效果显著$黑龙江省教育科学研究院@温恒福......
[期刊论文] 作者：温恒福,,
来源：林区教学 年份：2005
在实施新课程中,新的名词、新的理念、新的内容、新的方式方法、新的评价标准、新的技术要求层出不穷,一切都是新的。对新课改中遇到的几个有关学习概念(如:研究性学习与研究...
[期刊论文] 作者：温恒福,
来源：教育探索 年份：2002
本文基于素质不是能传授的,而是学生在实践活动中得以形成的这样一种理论认识,指出课堂上教师讲得太多,对于学生素质的提高反而无益.从而提出了"少讲多学"的中国教学新理念....
[期刊论文] 作者：温恒福,,
来源：教育研究 年份：2012
建设性后现代教育是从文明更替的维度对教育的现代性进行反思、批判与超越的思想与实践。其目的是创建建设性后现代教育理论,促进后现代教育改革,建设更加美好的后现代教育世...
[学位论文] 作者：温恒福,,
来源： 年份：2005
如何在快速变化和激烈竞争的环境中生存与发展,已经成为各级各类组织必须面对和解决的重要问题。彼得·圣吉的“学习型组织理论”为企业和其它的社会组织指明了方向。那么,教...
[期刊论文] 作者：温恒福,,
来源：教育探索 年份：2005
农村教育这一概念有四种含义:(1)农村教育是指县和县以下地区的教育;(2)农村教育是指以农业生产为主的县和县以下地区的教育;(3)农村教育是指县以下(不合县城)地区的教育;(4)...
[期刊论文] 作者：温恒福,,
来源：黑龙江教育 年份：2001
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[期刊论文] 作者：温恒福,,
来源：黑龙江高教研究 年份：2008
大学教学质量是指大学教学活动及其结果中固有的特性满足需求的程度,它与大学的领导和管理、教育经费、教育条件、教师工作的积极性和学生的素质等因素紧密相关。改变传统认...
[期刊论文] 作者：温恒福,
来源：教育探索 年份：2002
课程改革是当前基础教育改革的重要内容之一,也是全面推进素质教育的重要措施之一.要想科学、有效地做好课程改革工作,必须运用科学的教育理论,联系课程改革的具体实践,树立"...
[期刊论文] 作者：温恒福,,
来源：黑龙江教育 年份：1999
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[期刊论文] 作者：温恒福,
来源：黑龙江教育：高教研究与评估 年份：1997
素质教育中应该注意的三个问题黑龙江省教育科研所温恒福我国的素质教育自８０年代提出以后，日益受到人们的重视，由“应试教育”向素质教育转轨的呼声越来越高，素质教育正在成为中国......
[会议论文] 作者：温恒福,,
来源： 年份：2004
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[期刊论文] 作者：温恒福,,
来源：教育探索 年份：2002
本文对教育理念的内涵、作用、分类特别是对现代先进教育理念的基本特征及新世纪我国宏观教育理念和教育教学先进理念的内容作了较为系统的论述....
[期刊论文] 作者：温恒福,,
来源：中国教育学刊 年份：2003
研究体验式创新教学法是根据教师的需要,帮助学生进行研究式学习和体验式学习,全面、高效地完成教学任务,实现新课程目标,重点培养学生的创新素质的教学法。研究体验式创新教...
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