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[学位论文] 作者：滕丽莎,
来源：云南大学 年份：2012
随着终身学习和全民学习理念的提出和逐步深入,继续教育作为构建终身学习体系的重要组成部分,其作用越来越受到人们的高度重视。非学历教育促进了应试教育向生活教育的转变,...
[期刊论文] 作者：杨立峰,滕丽莎,,
来源：云南电大学报 年份：2011
作为不同形式教育进行沟通的中介和桥梁,学习学分的认定与转换尤为重要。它可以打破教育领域的藩篱,促使终身学习者共享特定区域内乃至全世界的教育资源,满足学习者利用弹性...
[期刊论文] 作者：冯小燕,滕丽莎,胡金艳,,
来源：中国现代教育装备 年份：2012
学者鲁宾认为媒介素养主要有3个层面，即能力模式、知识模式和理解模式。就能力模式而言，指公民所具有的获取、分析、评价和传输各种形式信息的能力，侧重的是对信息的认知过程。......
[期刊论文] 作者：冯小燕 滕丽莎 胡金艳,
来源：中国现代教育装备·普教 年份：2012
学者鲁宾认为媒介素养主要有3个层面，即能力模式、知识模式和理解模式。就能力模式而言，指公民所具有的获取、分析、评价和传输各种形式信息的能力，侧重的是对信息的认知过程。依据鲁宾的观点，媒介素养这一概念可以概括为：人们获取、分析、评价和传播各种媒介信息的......
[期刊论文] 作者：卓越,周玲娜,滕丽莎,王建峰,袁梦萍,唐霄雯,郑斌娇,薛凌,,
来源：生物化学与生物物理进展 年份：2016
线粒体是一种拥有自身遗传体系的半自主细胞器,它的遗传物质线粒体DNA(mitochondrial DNA,mt DNA)随着人类的迁移、隔离、进化而形成了广泛的线粒体基因组多态性,同一祖先所...
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