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[期刊论文] 作者：潘仕恒,,
来源：物理通报 年份：2014
"碰撞与动量守恒"是高中物理最具难度的一章,但如果将全章内容从易到难分层重组,可将难度在由浅入深的教学中化解....
[期刊论文] 作者：潘仕恒,,
来源：中学物理 年份：2016
高中物理是从研究物体的运动和受力开始的,牛顿运动定律则揭示了力和运动的关系,是高中物理的两大根基(动力学和能量)之一.同时,在处理物体运动问题时采取的受力分析方法...
[期刊论文] 作者：潘仕恒,
来源：现代中小学教育 年份：2014
从初中到高中，学生面临诸多物理学习台阶，物理1第一单元“运动的描述”则是第一个。高中物理逻辑性强，实验要求高，数学应用复杂，建立与之相适应的学习方法是学生进一步学习物理的......
[期刊论文] 作者：潘仕恒,
来源：广西教育 年份：2002
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[期刊论文] 作者：潘仕恒,
来源：现代中小学教育 年份：2018
美国公立中小学校规模不大,管理看似简单,但无不体现以人为本的教育理念和自由与正义的社会价值观。从课程设置到教学活动,杜威实用主义的教育思想或隐或现。在对知识多形式...
[期刊论文] 作者：潘仕恒,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2015
[摘 要]广泛运用教学语言定义概念、描述规律是高中物理课程的重要特点，具备一定的数学基础是高中物理学习的必要条件。当教学对象为中下层次学生时，教师往往因学生数学基础薄弱，而越往下教，就越感到教学困难。如果教师在教学过程中的关注点仍然还是物理问题，对数学......
[期刊论文] 作者：潘仕恒,
来源：基础教育研究 年份：2011
“寸有所长，尺有所短”，高中学生在九个科目的学习中出现一两科薄弱科目属正常现象。如果把某届学生按照入学成绩从高到低划分六组，前三组学生属于我们常说的“优生”，不存在真正......
[期刊论文] 作者：潘仕恒,,
来源：中国教育信息化·基础教育 年份：2011
作者通过回顾广州市白云中学十年来(2000-2010年)教师信息技术能力的培训历程,勾画出所在地区的中学信息化水平与时俱进的发展步伐:在技术不断更新的同时,教师的应用水平在培...
[期刊论文] 作者：潘仕恒,,
来源：中学物理教学参考 年份：2012
《普通高中物理课程标准》提出,物理课程的具体目标包括知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三个维度,每一维度又由“了解”“认识”“理解”“应用”等认知水平依次递...
[期刊论文] 作者：潘仕恒,
来源：中学理科参考资料 年份：1999
本文对审题中常见的错误作了剖析,并阐明审题的一般方法和应注意的问题。笔者认为审题问题是一种智力问题,但往往表现为非智力问题。This article analyzes the common mis...
[期刊论文] 作者：潘仕恒,
来源：湖南中学物理 年份：2015
物理概念和规律的教学往往关注理论性,即表述的严密性以及数学描述、推演的逻辑性,而对其在实际生活中的涵义阐述不够,无形增加学生学习的难度。回归生活是一切理论的归宿,也...
[期刊论文] 作者：潘仕恒,,
来源：湖南中学物理 年份：2013
教学包括内容和对象两方面,传统的分层教学以对象(学生)的层次为教学依据,较少顾及教学内容的层级。将内容科学分级后再实施教学,是实现教学精细化集约化的必由之路,为每个学...
[期刊论文] 作者：潘仕恒,罗丽玲,,
来源：现代中小学教育 年份：2016
围绕"机械运动与相互作用"这一学科核心概念构建的运动学知识体系中,探究物体运动的速度和位移规律是主线,速度作为状态量更能突出表现运动物体的"动"性和"瞬时"性,在描述物...
[期刊论文] 作者：周伟波,潘仕恒,
来源：中小学教材教学 年份：2020
体验式教学是一种以生命体验与发展为依归的教学模式,包含感知体验、理解体验、感悟体验和验证体验四个环节,与物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任有着密切关联,...
[期刊论文] 作者：周伟波;潘仕恒,
来源：课程．教材．教法 年份：2021
当前,物理观念教学缺乏合理的构建路径和有效的执行策略.以"运动与相互作用观念"为例,体验式教学视角下物理观念构建的执行策略包括:现象事实—概念规律—核心概念—物理观念—应用创新的形成路径,感知体验、论证体验、感悟体验和验证体验的体验式教学环节,创设......
[期刊论文] 作者：陈杏子,徐金玲,潘仕恒,
来源：物理教学探讨：中学教学教研专辑 年份：2016
在"探究功与速度变化的关系"的实验中,教材给出了恒力做功和变力做功两个实验案例。前一案例的测量(力、位移、速度)稳定,测量方便,容易达到实验目的 ;而后一案例的变力较难...
[期刊论文] 作者：肖笛,郑仁凯,潘仕恒,陈沛,
来源：中国信息技术教育 年份：2010
2001年9月开始,海口市作为全国38个首批基础教育课程改革实验区之一,全面启动义务教育课程改革实验.2004年9月,又启动了普通高中课程改革实验,多媒体辅助教学在多数学校基本...
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