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[期刊论文] 作者：潘加才,,
来源：内蒙古教育 年份：2016
教材是学习音乐知识的重要载体,统一的教材出现适用性问题,开发校本教材也是新课标提倡的,它能促进学生个性化和多样化发展。教师如何有效开发校本教材？本文从三个方面阐述。...
[期刊论文] 作者：潘加才,,
来源：北方音乐 年份：2016
“带动唱”是一种新兴的音乐教学模式，它能将音乐学习中的“动”与“静”完美结合起来，使音乐的律动元素在带动唱中释放出魅力，从而提升学生对作品的理解能力和感知能力，最终提升......
[期刊论文] 作者：潘加才,,
来源：名师在线 年份：2016
合唱是以集体合作的形式表现歌曲,具有独特的音乐属性,好的合唱能让听者产生强烈的心灵震撼。初中音乐教材也安排了不少合唱曲目,它对激发学生产生合唱兴趣,引领学生开展合唱...
[期刊论文] 作者：潘加才,,
来源：当代教研论丛 年份：2016
节奏是音乐的骨架,影响着学生音乐素养的形成。由于节奏训练并不是孤立式存在的,而是与音乐作品紧密联系起来的,教师如何把握节奏训练内涵,有效促进学生形成良好的节奏感,本...
[期刊论文] 作者：潘加才,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2010
合唱是由若干人分成不同的组别,每组分别演唱不同的声部,然后每组又结合在一起,根据一定的演唱形式,同时演唱同一乐曲。笔者通过几年的合唱队训练,逐步发现中学生合唱训练中的一些问题并通过实践进行剖析,提出一些修正的对策和大家一起探讨。 一、合唱训练问......
[期刊论文] 作者：潘加才,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2015
【内容摘要】在构建互动教学的课堂模式时，教师要突破“静态”的传统课堂模式和教学思维，让课堂根据学习需要实现全方位的互动，真正让音乐课堂“活”起来。初中音乐如何构建“互动教学”模式？本文紧扣互动教学的内涵和特点从三个方面进行阐述。 【关键词】互动教......
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