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[期刊论文] 作者：潘祝年,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2015
本研究旨在构建同理心绘本阅读治疗课程,探讨其对小学生同理心发展的影响。研究采用等组前后测实验设计,选取36名小学三年级学生进行12次团体辅导,使用儿童同理心量表和访谈...
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