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[期刊论文] 作者：熊宜勤,,
来源：广西高教研究 年份：2000
学习风格即是学习者的个性特征 ,也是其相对固定的学习方式。研究学习风格 ,能使教学策略的运用适合不同的学生 ,更易发挥学生的学习潜能 ,真正做到因材施教 ,取得理想的教学...
[期刊论文] 作者：熊宜勤,,
来源：教育导刊 年份：2007
学习不仅是知识积储的过程，还是学习者人生体验不断丰富的成长过程。学生需要投入自己人生的体验和独特的理解，才能逐步由浅入深、由表及里地升华到体悟、品味和欣赏学习的最高......
[期刊论文] 作者：熊宜勤,,
来源：教育探索 年份：2006
从教师的能力自我概念、教学监控能力入手探讨运用观念转变、录像课自评、研究人员现场指导三种干预方法对培养小学教师的教学反思能力的有效性．实验结果表明:这三种方法的合......
[期刊论文] 作者：熊宜勤,
来源：广西教育 年份：2008
由广西师范大学教科院与柳州市柳北区教育局携手合作的广西中小学教师培训项目柳北名师工程已进入第五个年度，我们很有必要总结经验，进一步提升名师工程的品质。...
[期刊论文] 作者：熊宜勤,
来源：广西教育 年份：2000
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[期刊论文] 作者：熊宜勤,
来源：广西教育 年份：2000
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[期刊论文] 作者：熊宜勤,
来源：教育与职业 年份：2006
我国教育现代化面临着科学泛化造成的精神缺失及不成熟的市场经济带来的功利倾向的危机，造成发展思想根基不牢、知识异化、制度失范等重大问题。本文分析了困境的根源所在，指出......
[期刊论文] 作者：熊宜勤,
来源：当代教育论坛：学科教育研究 年份：2006
教学活动是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道，因此教学活动的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。怎样使教学活动有效则是教学理论和实......
[期刊论文] 作者：熊宜勤,
来源：学校党建与思想教育 年份：2006
自从我国全面实施心理健康教育以来，从教育思想到教育制度，从教育目标到教育内容，从教育过程到教育评价，无不渗透着心理健康教育的影响和作用。但是我们也必须看到，我国心理健康教......
[期刊论文] 作者：熊宜勤,
来源：广西师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1995
【正】改革开放以来,随着市场经济的发展,我国的图书馆事业陷入日趋严重的困境。其主要表现为:经费严重短缺,每年入藏书刊急剧下降,有些馆甚至降为零;图书馆人才流失,人心思...
[期刊论文] 作者：熊宜勤,
来源：广西师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1996
【正】随着我国教育体制改革的不断深入,教育管理法制化,依法治教已成为我国教育体制改革的重要内容。现已出台了教师法、义务教育法、职教法等教育法规,高等教育立法工作也...
[期刊论文] 作者：熊宜勤,
来源：桂林师范高等专科学校学报 年份：2006
心理咨询与心理教育、心理辅导和心理治疗既有紧密的联系，又有很大的区别和不同。心理咨询与其进行优化整合后，使心理咨询的目的更加贴近教育育人的目的；心理咨询的方法与模式优......
[期刊论文] 作者：熊宜勤,
来源：教育与职业 年份：2006
本文分析学习理论的三种主要流派——行为主义、认知理论和情境理论研究的进展，在教学实践贡献的基础上所提出的这三种理论虽然具有明显的实质性区别，但他们之间并不彼此排斥，情......
[期刊论文] 作者：熊宜勤,
来源：广西师范学院学报：哲学社会科学版 年份：2006
新的教学理念把教学活动的任务看成要创造出学生的活动，要提供适当的活动对象和目标，提供可使学生作用于活动的对象，达到活动目标的活动方法和条件。学生的能动性条件、对象及目......
[期刊论文] 作者：熊宜勤,
来源：中小学心理健康教育 年份：2005
学校心理健康教育的实施可以有不同的层面或范畴，有不同的模式和活动，但课堂教学应该是最主要的层面。笔者认为，课堂上千变万化的教与学的活动中，师生互动方式的质量，师生是否能和谐对话、有效沟通，不仅关系到教学的效果，也关系到教师和学生双方心理健康的水平和质量。......
[期刊论文] 作者：熊宜勤,,
来源：高教论坛 年份：2006
建构主义学习思想启发我们在高校心理学教学改革中必须关注学生知识获得的过程,教学内容只有学生按自己理解的方式构建起对客体的认识．才能被学生掌握。运用促进学生灵活掌握......
[期刊论文] 作者：熊宜勤,
来源：广西高教研究 年份：1996
本文在分析广西区域经济特征及其发展趋势的基础上，提出了发展广西民族职业技术教育的设想，论及培养目标、教育经费、师资培训、办学体制、课程及教学内容等问题。...
[期刊论文] 作者：熊宜勤,,
来源：江西教育科研 年份：2006
教学现场与教学细节构成了教学实践研究的又一新视域.教学现场为教学细节的形成和产生提供规定的情境和条件;教学细节提供了外显行为和外部表现.在新课程背景下,关注一些常见...
[期刊论文] 作者：熊宜勤,
来源：中国教师 年份：2007
从教育心理学角度看，课堂上学与教的一切活动都是教师运用自己的学识、情感、智慧的心灵火种与学生心灵碰撞，点燃学生的学习激情之火，师生之间的这种碰撞和感应是教学目标得以实现的基石。［１］由此可见，课堂上的教学与心理和谐氛围的营造比物理环境的建设、活动条件的创......
[期刊论文] 作者：熊宜勤,
来源：中国教师 年份：2008
新课程改革实施以来，课堂作为教育教学改革的核心领域，围绕着其中教与学的各种研究及成果一片繁荣。然而细究之下，仍有一些令人遗憾之处。以对课堂教学起着导向性作用的课堂教学评价体系来说，现状不容乐观。实际操作中，依然在很大程度上沿袭着以教师为中心、以知识为......
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