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[期刊论文] 作者：狄迈 余庆纯 汪晓勤,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2021
【摘 要】一个数学主题背后的历史往往揭示了历史上数学家对该主题的探究过程，为教师设计探究活动提供了参照。HPM工作室学员以及来自上海不同学校的两位数学教师分别设计了“圆的周长”的教学。他们都基于数学史设计了圆周率的探究活动，但数学史的运用方式互不相......
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