搜索筛选:
搜索耗时0.0351秒,为你在为你在61,042,058篇论文里面共找到 14 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：王上锐,,
来源：广西教育 年份：2017
本文从减数分裂的本质出发,通过例题讲解的方法帮助学生更好地理解同源染色体的行为变化过程,从而理解和掌握减数分裂的过程及其本质,突破减数分裂内容因概念多又抽象的教学...
[期刊论文] 作者：王上锐,,
来源：广西教育 年份：2017
文本针对课改中课堂教学内容与评价问题,结合国家课程标准与学生实际情况,就编制符合课程标准要求、教材特点、高中学生实际情况的《柳州高中生物课堂教学评价标准》进行阐述...
[期刊论文] 作者：王上锐,,
来源：试题与研究(新课程论坛) 年份：2010
细胞增殖是每年高考的一个重要考点,本部分的内容也较多地出现在历年的高考题中.但是,很多高中生快到高考了还不能正确地辨认出二倍体生物细胞分裂各时期的图像.这里介绍一种...
[期刊论文] 作者：王上锐,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2017
【摘要】新课标高考理综生物试题越来越侧重考查应用知识体系解决相关问题的能力。经过高考生物第一轮备考复习，学生掌握的学科知识仍然比较零、散，为了帮助学生建构高中生物学科知识体系，在高考生物二轮备考复习过程中运用思维导图进行，彻底摒弃传统二轮备考复习中......
[期刊论文] 作者：王上锐,
来源：广西教育·B版 年份：2017
【摘 要】文本针对课改中课堂教学内容与评价问题，结合国家课程标准与学生实际情况，就编制符合课程标准要求、教材特点、高中学生实际情况的《柳州高中生物课堂教学评价标准》进行阐述，并以《学案导学》为载体落实该标准，搭建测试评价体系，为教学提供参考。 【关......
[期刊论文] 作者：王上锐,
来源：教学考试 年份：2022
＜正＞HPS（History Philosophy and Sociology of Science）教育把科学史、科学哲学、科学社会学内容纳入科学课程，目的是让学生理解科学的本质，即明晰科学研究过程、领悟科学研究思维、掌握解决问题方法、学习科学家精神。目前，已有越来越多的高中生物学教师关注HPS教育，......
[期刊论文] 作者：王上锐,
来源：基础教育研究 年份：2022
强基计划主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。生物学作为高中基础学科要充分发挥支撑引领作用。广西柳州高中通过多年探索和实践，初步形成吸引生物学资优生、筛选出生物学资优生、精心培育生物学资优生的策略，可供其他学......
[期刊论文] 作者：张蓓,王上锐,,
来源：广西教育 年份：2015
2015年高考新课标全国Ⅱ卷理综生物试题(以下简称2015年高考生物试题)符合《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科·生物)》(以下简称生物考纲)的基本精神和要求...
[期刊论文] 作者：郑雪,王上锐,,
来源：基础教育研究 年份：2016
“合班管理”模式是指在共同的班主任进行教育管理以及共同的科任教师教学管理下，适时适度地进行滚动分班，以实现每个学生都能促进自身发展的具有先进性的班级管理模式。...
[期刊论文] 作者：李红文,王上锐,,
来源：中学生物教学 年份：2017
结合"DNA是主要的遗传物质"一课,从教学目标设计、问题串设计的角度阐述在高中生物学教学中培养学生生命观念、理性思维、科学探究和社会责任四大核心素养的途径,并结合实例...
[期刊论文] 作者：张蓓 王上锐,
来源：广西教育·D版 年份：2015
2015年高考新课标全国Ⅱ卷理综生物试题（以下简称2015年高考生物试题）符合《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·生物）》（以下简称生物考纲）的基本精神和要求。试题以“遗传、稳态、生态”三大主干知识为核心内容，着重考查考生对生物学核心概念、原理的把握......
[期刊论文] 作者：吴美春, 王上锐,
来源：化学教与学 年份：2023
中国古代劳动人民在改造自然过程中，展现出高超的智慧，在实用化学、化学技艺、化学物质、化学现象、化学假说和观念上取得了惊世骇俗的成就，但这些成就未能举世瞩目。在一批学者的努力下，一些成就让世人知晓，但更多的中国古代化学史未能走进经典教材，尤其是中学课本，这......
[期刊论文] 作者：王上锐, 凌莹颖,
来源：中学生物学 年份：2022
＜正＞1概述《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修改）》（以下简称《课程标准》）明确提出应聚焦培养生物学学科核心素养。科学思维是核心素养的重要组成部分，具备开放性、批判性、创造性和逻辑性等特点，是一种综合理解整合、知识迁移、总结运用的创新能力。科学思维......
[期刊论文] 作者：贺坚, 陈雅丽, 王上锐,
来源：中学生理科应试 年份：2023
＜正＞近些年，高考理综生物试题越来越重视对核心素养和关键能力的考查，其表现为“长空”问题越来越多，尤其是指向程序性知识考查的“长空”问题．作答这些“长空”问题时，考生得分较低，主要原因有:（1）读不懂题目设问，不知从哪入手;（2）审题时间不够，似懂非懂时就开始答题;（3）答案的......
相关搜索：
