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[期刊论文] 作者：王为全,
来源：长春师范学院学报 年份：2004
对公共哲学课的政治实用化期待实际上造成对马克思主义哲学、现时政治及其发展、公共哲学课本身等的多重伤害。公共哲学课的基本功能是信仰教化和思维培育,因此公共哲学课政...
[期刊论文] 作者：王为全,
来源：理论与改革 年份：2004
道德的形上价值是道德生活的精神内核，是道德可能性的根本前提。受制于社会的政治、经济、文化等方面的影响，当代中国的道德建设缺失了道德的形上价值这一核心性的根本性的环节......
[学位论文] 作者：王为全,,
来源：吉林大学 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：王为全,
来源：大庆社会科学 年份：2004
如果我们不把邓小平的社会改革理论理解为立足于某个或某些人的纯粹主观意愿的逻辑推演,也不把它理解为上个世纪中后期中国现实的纯粹客观的理论描述和基于这一描述的理论预...
[期刊论文] 作者：王为全,
来源：青海师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2001
传统本体论以科学建构自身的合理性。但是科学的本体论既不能满足科学的标准，又是一个无人的本体论世界观，因而注定要终结。人的实践的存在方式决定了本体的存在，进而决定了本体......
[期刊论文] 作者：王为全,
来源：思想教育研究 年份：2004
社会主义核心价值体系是马克思主义立场、观点与方法的现代表达和中国形态,因而也是以理想信念教育为目标的“马克思主义基本原理概论”课教学的主导和核心内容.以社会主义核...
[期刊论文] 作者：王为全,
来源：江苏科技报·E教中国 年份：2018
在教学过程中，当布置好小组任务后，学生往往只是表面上形成小组，不愿思考问题，不愿融入集体。而教师对学生合作学习的表现缺乏有效评价，也会导致学生无法对自身的学习成果进行肯定，从而丧失学习兴趣。 一、合理分配，优化组合 把小组人员分配好，是充分发挥小组学习......
[期刊论文] 作者：王为全,孙旭,,
来源：理论与现代化 年份：2013
从马克思的实践论立场来看,马克思主义基本原理内在于近现代无产阶级和劳动人民自我解放的历史实践,是理论的实践和实践的理论。中国特色社会主义的基本原理是马克思主义基本...
[期刊论文] 作者：王为全, 孙旭,,
来源：长春大学学报 年份：2014
"三个自信"教育的实质是当代中国人教育,是思政课必须长期坚守的根本任务,思政课教学的基本思路和教学内容由此确立。高校思政课的教学改革,从课堂教学内容来说,以中国特色社...
[期刊论文] 作者：王为全,周耕,
来源：长白学刊 年份：2010
分析的马克思主义在知性思维方式下，在二元对立的“假设”下曲解了马克思主义理论的内在辩证法，因而形成了对马克思主义理论中道德价值作用的忽略。塞耶斯对此从马克思的历史主......
[期刊论文] 作者：岳学军,王为全,,
来源：长白学刊 年份：2006
在思辨中观照价值观是价值哲学的当代恩路，而有意义的价值观总是价值思想，即对价值与存在关系的人为的思想构造。这种思想构造作为人类一切知识的共同本质，总是要以价值与存在的......
[期刊论文] 作者：王为全,王淼,,
来源：中共天津市委党校学报 年份：2012
马克思哲学变革的一个重大主题是对形而上学的批判和超越。马克思以实践为理论根基，瓦解了传统形而上学思维方式的主导原则——意识内在性原则。在此基础上，他还展开了对形而上......
[期刊论文] 作者：王为全,李桂花,,
来源：理论学刊 年份：2010
科技越发展,科技伦理越显得重要和紧迫。江泽民认为,在21世纪,科技伦理问题将越来越突出。其内容主要涉及生态伦理、生命伦理、网络伦理和军事伦理等方面;其核心是科学技术进...
[期刊论文] 作者：王为全,钟新,
来源：长春教育学院学报 年份：2013
马克思主义基本原理概论课的教学语言应当是教材语言与学生语言的具体的历史的否定性同一。基于这一原则，目前创新教学语言，就应当着力于真实呈现教材语言的精神实质和基本逻辑......
[期刊论文] 作者：王为全,周耕,,
来源：长白学刊 年份：2010
分析的马克思主义在知性思维方式下,在二元对立的“假设”下曲解了马克思主义理论的内在辩证法,因而形成了对马克思主义理论中道德价值作用的忽略。塞耶斯对此从马克思的历史...
[期刊论文] 作者：王为全,岳学军,,
来源：党政干部学刊 年份：2006
后现代伦理学基于价值与存在的二元对立、道德多元论、反道德垄断等理论立场对现代性伦理学的解构使自身面临德育的困难。同时,后现代伦理学的理论对于现代德育的理论和实践...
[期刊论文] 作者：王为全 王淼,
来源：中共天津市委党校学报 年份：2012
[摘 要]马克思哲学变革的一个重大主题是对形而上学的批判和超越。马克思以实践为理论根基，瓦解了传统形而上学思维方式的主导原则——意识内在性原则。在此基础上，他还展开了对形而上学的社会历史批判，揭示了形而上学与社会现实存在之间的内在关联，从而革命性地超......
[期刊论文] 作者：韩喜平, 王为全,,
来源：长白学刊 年份：2010
马克思主义时代化是中国特色社会主义发展的必然要求。马克思主义中国化的理论成就与实践创新、马克思主义对当代中国文化的普遍影响为马克思主义时代化提供了宝贵的机遇。同...
[期刊论文] 作者：孙秀云,王为全,
来源：内蒙古民族大学学报(社会科学版) 年份：2003
从散见于马克思、恩格斯全部学术成果的技术哲学思想中,可以挖掘出丰富的、非凡的关于科技与人的全面发展的思想.他们从对人的本质分析入手,指出技术作为一种实践活动是人的...
[期刊论文] 作者：王为全, 陆翠岩,,
来源：现代教育科学 年份：2009
道德社会化是大学生在成长成才过程中不可回避的问题。道德价值在社会生活和社会价值体系中的边缘化,道德社会化理论的不成熟,大学道德教育理想图景的缺乏,以及缺少人与人、...
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