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[期刊论文] 作者：王京开,,
来源：中学时代 年份：2013
物理实验教学中学生创新能力的培养是长期的,渐进的过程。本人认为在物理实验教学中可以从以下四条途径来培养学生的创新能力。1.做好演示实验,启发学生创新意识;2.变演示实...
[期刊论文] 作者：王京开,
来源：中学物理·初中 年份：2011
密度是物理学中的一个非常重要的概念，它不仅是用来辨别物质种类的重要属性，还可以用密度知识间接求出物体的质量或体积，在以后的知识教学中也有很大的作用，密度在生产、生活中应用也很广泛，例如，材料的选取、配制等各个方面，因此，在教学中我们的主要目标应该是让学生理......
[期刊论文] 作者：陈洪波,王京开,,
来源：理科考试研究（初中版） 年份：2017
苏科版初中物理教材中有一些简单课型,许多教师对待这部分课型时觉得文本内容比较简单,于是采取让学生阅读、自学等方式学习.学生的学习积极性不高,认知停留在肤浅层次,在一...
[期刊论文] 作者：陈洪波, 王京开,
来源：物理之友 年份：2017
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[期刊论文] 作者：孙成祥,王京开,,
来源：内江科技 年份：2010
物理实验在初中物理教学过程中起着非常重要的作用,但通过调查发现,目前农村初中物理实验教学存在学生实验开出率低、探究性实验教学效果差、器材短缺、实验教学方式传统等主...
[期刊论文] 作者：王京开,柏露枝,,
来源：物理之友 年份：2016
知法并行教学模式是“知识线”和“方法线”在教学过程中同时展开、并行前进的一种科学方法教学模式.笔者以“电势能和电势”教学为例,旨在把科学知识与科学方法融为一体的前...
[期刊论文] 作者：马琳,张雄峰,许丽敏,王京开,姜微波,
来源：食品工业科技 年份：2015
本实验以杏梅果实为供试材料,采用不同贮藏温度（0、2、4、6℃）,以杏梅果实腐烂率、失重率、可溶性固形物含量、可滴定酸含量等为参考指标,研究贮藏温度对杏梅果实采后贮藏期间......
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