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[学位论文] 作者:王卓峥,,
来源:北京工业大学 年份:2013
随着计算机技术与信息处理技术的飞速发展,人们越来越发现利用现有硬件技术,提高信息获取质量的重要性。如何通过软件的方式突破图像固有信息的限制,提高图像分辨率,从而获得更多......
[期刊论文] 作者:王卓峥, 贾克斌,,
来源:智能建筑 年份:2017
"大众创业、万众创新"的政策推动了众创空间的发展,但产生了新的问题。如何有效利用资源、管理资源是当前面临的迫切问题。本文借鉴北京工业大学信号与信息处理实验室的建设...
[期刊论文] 作者:王卓峥,贾克斌,,
来源:吉林大学学报(工学版) 年份:2013
本文提出了一种有效的针对受损图像(元素丢失)的图像配准方法。利用矩阵填充技术将受损图像的丢失元素恢复,然后将主元分析法(PCA)应用于尺度不变特征变换(SIFT)中进行图像的配准。针对SIFT算法采用128维特征向量表示特征点,存储空间、匹配时间与特征点数量成正......
[会议论文] 作者:王卓峥;贾克斌;,
来源:第十六届全国图象图形学学术会议 暨第六届立体图象技术学术研讨会 年份:2012
提出了一种将主元分析应用在尺度不变特征变换(SIFT)的图像配准算法.SIFT算法具有匹配能力强,提取特征稳定的特点,能够处理图像间发生平移、旋转、仿射变换、视角变换、光...
[期刊论文] 作者:郑鲲, 周晶, 王卓峥,,
来源:高等工程教育研究 年份:2019
在复杂工程问题的解决当中,学生通过问题情境获得的知识更容易通过认知加工过程快速提取和有效使用,形成知识的迁移并生成具有创新性的解决方案。因此需要教师结合典型复杂工...
[期刊论文] 作者:王卓峥,贾克斌,刘帷,,
来源:北京工业大学学报 年份:2014
针对现有算法在通用图像分辨率要求较高时重建效果不稳定的问题,提出一种基于稀疏表示与矩阵填充的多帧超分辨率图像重建算法.对自然图像库进行训练建立过完备词典对,并将低分辨率图像分成若干图像块,根据局部先验约束建立稀疏表示模型,通过线性规划的方法求得......
[期刊论文] 作者:王卓峥,卞婷婷,李元申,,
来源:数据采集与处理 年份:2012
基于德州仪器(Texas Instruments,TI)高性能ARM(Advanced RISC machines)+DSP(Digital signal pro-cessing)双核处理器OMAP3530处理器,实现具有基本功能的嵌入式掌上平台,完...
[期刊论文] 作者:王卓峥,郑全英,刘旭东,
来源:实验技术与管理 年份:2016
高校实习实训基地既是提高教学质量的有效途径,也是当前教育改革的重要组成部分。相对传统基地的改革模式,提出以校企联合培养"高端技术技能创新人才"为利益共同点,以培养具有......
[会议论文] 作者:王卓峥,贾克斌,刘鹏宇,
来源:第十二届全国青年通信学术会议 年份:2007
为解决目前Web应用系统中,普遍存在的程序可重用度低、维护工作困难、程序应变能力较弱等问题,本文在对MVC设计模式和Struts架构的深入分析与研究的基础上,采用基于MVC设计模...
[会议论文] 作者:刘鹏宇,贾克斌,王卓峥,
来源:第十二届全国青年通信学术会议 年份:2007
在基于内容的图像检索中,不同的图像特征反映了图像不同侧面的内容。如何有效的组织和利用这些特征,从而提高系统的检索性能是一个值得研究的课题。本文提出了一种综合利用图像颜色、纹理、形状和空间关系四种低层特征的图像检索方法。该方法根据彩色图像的纹理......
[期刊论文] 作者:刘帷,贾克斌,王卓峥,庄新月,,
来源:北京工业大学学报 年份:2014
针对视频检索过程中存在的视频亮度整体漂移、突变干扰以及视频再编辑等问题,提出了一种融合视频指纹特征和关键帧密度的检索算法.该算法首先对视频帧进行区域分割提取视频指纹特征;其次,采用改进的直接时序算法消除亮度漂移等干扰;最后,引入关键帧密度的概念消......
[期刊论文] 作者:刘旭东, 范青武, 王卓峥, 刘帷,,
来源:中国大学教学 年份:2014
本文介绍了我院电子信息工程专业卓越工程师计划实施过程中教学计划及课程改革的措施,提出了"按照工程师行为逻辑学习"的人才培养理念以及"重基础、强实践、突出专业方向和培...
[期刊论文] 作者:张文利, 王卓峥, 司农, 陈巍, 陈华敏,,
来源:高等工程教育研究 年份:2019
"新工科"的探索与实践为高等教育的通识教育课程改革提出了新要求和新目标。作为地方所属高校的北京工业大学,以"创新工程实践"课程为探索,设计全链条模块化课程内容体系,导...
[期刊论文] 作者:范青武, 郑全英, 郑鲲, 王卓峥, 王晓路,,
来源:实验技术与管理 年份:2013
深化校企合作是培养卓越工程人才的关键,但如何进行是亟待破解的难题。该文构建了以互惠互利、多元合作为引导面,以制度保障、校企联盟为支撑面,以校企联合培养、校企共建基...
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