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[学位论文] 作者：王博蓉,,
来源：西华师范大学 年份：2016
《全日制义务教育数学课程标准》将统计与概率作为独立的板块进行教学,并在初中的各个学段安排相应的教学课时,足以说明新一轮课程改革对统计与概率的重视。统计与概率的内容...
[期刊论文] 作者：王博蓉 文丹,
来源：亚太教育 年份：2015
摘 要：纵观近几年高考试卷，不难发现，概率与其他知识点交汇是概率题考查的一大趋势。本文将以2015年高考试题中的选题，探究概率以平面几何、立体几何、线性规划、复数四个方面为载体的综合应用，采用数形结合单的思想方法，旨在培养学生重视学科内在联系和综合性，构建立......
[期刊论文] 作者：文丹,王博蓉,,
来源：课程教育研究 年份：2015
几何直观在2003年的课程标准中,明确提出并强调:"加强几何直观,重视图形、几何直观在数学学习中的作用,鼓励学生借助直观进行思考,在几何教学中,应借助于几何直观,揭示图形中...
[期刊论文] 作者：石江娜 王博蓉,
来源：亚太教育 年份：2015
摘 要：利用解题坐标系，对一道数学题多角度思考，感受其中解题思维的奥妙，有利于培养学习者对数学学习的兴趣，促进其解题能力和思维能力的提高。 关键词：解题坐标系;数学解题;思维能力 罗增儒[1]将数学问题系统表示成以数学方法的实施与数学原理（公理、定理、公式......
[期刊论文] 作者：宁兴全, 冯长焕, 王博蓉,,
来源：洛阳师范学院学报 年份：2015
本文利用"数学问题解决中的元认知问卷量表",对初中学生进行了抽样调查.然后对数据进行了数学问题解决中的元认知与数学成绩的相关性研究,对不同性别、不同成绩段以及不同年...
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