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[期刊论文] 作者：王庆粉,,
来源：考试与评价 年份：2013
我校是一所外国语特色学校,英语课程开设较早,孩子们从一年级就开始学习剑桥少儿英语和牛津英语两套教材。经过近十年的实践与探索,我校孩子们的英语水平明显高于其他学...
[学位论文] 作者：王庆粉,,
来源： 年份：2014
关于教师专业发展，主要研究内容包括两个部分，其一是教师专业成长过程，其二是教师教育，即促进教师专业化成长的过程。对于教师的专业化发展，可以从教师的专业结构进行分析，也可针对......
[期刊论文] 作者：王庆粉,
来源：教师博览:科研版 年份：2020
在小学英语教材中,story time版块内容精彩,故事性强,不仅可以促进学生语言能力的发展,而且能够提升学生的综合素质,对于学生的全面发展至关重要。老师在组织学习story time...
[期刊论文] 作者：王庆粉,,
来源：小学教学参考 年份：2012
随着科学技术的迅速发展，国际竞争的日益激烈，信息技术已成为现代科学技术的重要标志。经济活动的全球化和社会生活的信息化使得外语，特别是英语，成为对外交流的重要工具。作为一......
[期刊论文] 作者：王庆粉,,
来源：小学教学研究 年份：2019
语言既是交流的工具,也是思维的工具,培养学生的思维品质,是小学英语课程的内在要求,同时也是英语学科核心素养的重要内容。在小学英语教学中,我们要以阅读为抓手,巧妙设计教...
[期刊论文] 作者：王庆粉,,
来源：小学教学研究 年份：2019
绘本是儿童认识世界的一扇窗,它的绘图与文字有着同样重要的表意功能,它以灵动、轻盈、有趣的方式,为学生们讲述了一个个充满童真童趣的故事。在小学英语教学中,开展分级绘本...
[期刊论文] 作者：王庆粉,,
来源：基础教育研究 年份：2016
教师在教学的过程中一直都有举足轻重的地位,优秀的教师队伍是学校办学成败的关键因素,所谓"师强则校强"。英语新课程标准指出,教师的专业化水平能够有效促进英语课程的实施...
[期刊论文] 作者：王庆粉,,
来源：英语教师 年份：2016
课堂用语是连接教师和学生之间不可缺少的纽带,但有些教师在使用课堂用语的时候存在着诸多问题,这严重影响了教学效果。而单纯从教师话语分析以及课堂用语本身来着手解决该问...
[期刊论文] 作者：王庆粉,,
来源：小学教学参考 年份：2012
小学英语是让家长和学生都感到头痛的科目，也是学生不容易感兴趣的科目。营造快乐的课堂，让学生在近乎游戏的氛围里，如同黄莺歌唱般学习英语，会让小学英语教学事半功倍。...
[期刊论文] 作者：王庆粉,,
来源：小学教学参考 年份：2015
教师在课堂教学中创设问题情境,激发寻求策略的需求;指引学生进行自主探索,关注策略形成的技巧;引领学生适时反思,把握提升的策略的机会等几个方面,让学生在问题中探究,在反...
[期刊论文] 作者：王庆粉,,
来源：小学教学参考 年份：2014
萧伯纳说过：＂你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换以后还是一个苹果;如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换以后,每个人就是两个思想。＂对教师而言,听课正是这种交换思想的过......
[期刊论文] 作者：王庆粉,
来源：小学教学参考 年份：2020
主题意义引领下的小学英语阅读教学,指教师围绕故事为语言学习提供的主题范围或主题语境,引导学生在朗读、探讨和表达中发现主题内涵,挖掘主题背后有价值的信息,使学生在阅读...
[期刊论文] 作者：王庆粉,
来源：小学科学·教师版 年份：2018
说到教学与学习的关系，大家都清楚，他们是相互依存、相互促进的。一般来说，教师在教学实践中很容易参与学生的学习，但学生却很难参与到教师的教学中去。教师对教学活动的全盘参与是一种习惯。老师不愿意在学生面前犯错误，也不想以某种方式暴露他们的无知。但在新课程......
[期刊论文] 作者：王庆粉,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2014
一、理论依据 教师在不同的职业生涯发展阶段，其教学动机、教学经验及其教育教学能力等方面均表现出不同的特点，其中，课堂信息加工能力是不同职业生涯发展阶段教师的核心认知能力，教师课堂信息加工能力的高低将直接影响其课堂教学效率与教学效果。 依据伯林纳......
[期刊论文] 作者：王庆粉,
来源：英语教师 年份：2019
译林牛津版小学英语教材中每个单元的设计均以话题为主线,对英语基础语言知识规律的直接传递相对较少。在此基础上提出将自然拼读与英语教材有机融合,即教师在组织教学的过程...
[期刊论文] 作者：王庆粉,
来源：小学教学研究 年份：2021
小学英语分级绘本色彩丰富、形象逼真,蕴含了丰富的语言资源。英语教师应充分挖掘分级绘本阅读资源,引领学生展开丰富多彩的阅读理解与语用操练,让学生充分体验绘本阅读的快...
[期刊论文] 作者：王庆粉,
来源：英语教师 年份：2021
针对小学英语写作教学中“说”“写”结合存在的问题,在分析“以说促写”策略对培养学生英语写作能力作用的基础上,结合教学实例,提出结合阅读教学、视听教学、话题教学、评...
[期刊论文] 作者：王庆粉,
来源：教师博览（科研版） 年份：2021
绘本画面生动、故事精彩,是贴近儿童内心世界的阅读资源,以图文交错的形式,带领读者走进童话的想象世界,深受孩子的喜爱。在小学英语教学中,教师可以尝试以绘本为媒介,营造浓...
[期刊论文] 作者：王庆粉,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2012
小学英语是让家长和学生都感到头痛的科目，也是学生不容易感兴趣的科目。营造快乐的课堂，让学生在近乎游戏的氛围里，如同黄莺歌唱般学习英语，会让小学英语教学事半功倍。 粗略估算，目前我国的小学生有一半以上在入学前就接触过英语，这就导致了小学生英语水平的参差......
[期刊论文] 作者：王庆粉,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2014
萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换以后还是一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换以后，每个人就是两个思想。”对教师而言，听课正是这种交换思想的过程。听别人的课，自己的课被别人听，取人之长，补己之短。工作9年，听过多少节课已经记不清楚了。......
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