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[期刊论文] 作者：王悠悠 毛梁成,
来源：数学教学通讯(教师阅读) 年份：2012
摘要：教材中常将知识划分为一个个单元或者章节，容易导致教师在教学的过程中一叶障目、逐末忘本，人为地割裂各个知识点，从而导致学生接受的知识都是以孤立点的形式出现．笔者认为在数学教学中，教师需要运用统整思维引导学生从整体上来把握，从而能够更加深刻透彻地理解数......
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