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[期刊论文] 作者：王想龙,,
来源：现代教学 年份：2015
这是一节高一下学期的散文教学课,课文的内容是杨绛的名篇《老王》。为了能让学生感受文章留白的艺术魅力,领悟情节安排的精妙,我在课堂教学环节中设计了一个写作环节,要...
[期刊论文] 作者：王想龙,
来源：考试：高考文科版 年份：2009
据一些阅卷老师反映，高考作文中的“错字”、“别字”现象仍是屡禁不止。笔者根据阅卷的实际情况，总结出以下七类常见错别字：．...
[期刊论文] 作者：王想龙,
来源：语文教学与研究 年份：2020
纵观近五年的上海市语文高考作文,从题型上来看,都属于材料作文,而且材料本身都具有一定的观点性、思辨性和思想性的特征.材料作文,顾名思义就是在给材料的基础上,既没有现成...
[期刊论文] 作者：王想龙,,
来源：现代教学 年份：2014
"高中微作文写作序列"是我校按照三类课程的实施意见和语文学科教学的基本要求,充分利用我校已有的课程资源,由师生共同参与、设计和开发的一门注重阅读与写作、教学过程...
[期刊论文] 作者：王想龙,,
来源：现代教学 年份：2012
近年来，青年教师的数量在学校所占的比重越来越大，在给学校注入新鲜血液的同时，也暴露出了经验不足等问题，制约了学校和教师自身的发展。校本研修无疑是促进青年教师专业化发展的......
[期刊论文] 作者：王想龙,,
来源：现代教学 年份：2013
为了提高作文教学的有效性，改变以往传统的教师讲、学生听的模式，我在高一年级下学期开始尝试“请学生来讲作文”的教学实践，并收到了较好的效果。请学生讲作文，主要是转变教学的......
[期刊论文] 作者：王想龙,,
来源：现代教学 年份：2010
今年高二第一学期学生的语文寒假作业来自我校教师第一次编写的校本教材，学校要求教师在本学期的讲评过程中要予以完善。平时，教师对学生作业的检查与反馈，大都是教师的单向行为......
[期刊论文] 作者：王想龙,,
来源：现代教学 年份：2011
提高课程领导力的关键是加强课程领导与校本创新，它的关注点是教师在课程中的行为，而教师的工作风格往往又会对课程领导力产生一定的影响。因此，关注和研究教师的某种工作风格对......
[期刊论文] 作者：王想龙,
来源：现代教学 年份：2011
“以学定教”就是教师要根据学生的学习情况来确定教师的教学方案，教师既要充分关注到学生的“学”，又要重视教师的“教”，教师在关注学生“学”的同时也将带动教师的“教”，从而......
[期刊论文] 作者：王想龙,
来源：现代教学 年份：2011
当前的作文教学存在着一种不良的倾向：部分学生和教师抛开对作文“本真”的追求，抛开对社会生活的体悟，挖空心思在作文形式上“翻新”，以致把作文搞成了一场声势浩大的“文字游戏......
[期刊论文] 作者：王想龙,
来源：现代教学 年份：2012
课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，两者缺一不可。前者体现阅读主体对文本和知识的尊重，是一种显性的外露；后者体现教师对学生和课堂的尊重，是一种隐性的......
[期刊论文] 作者：王想龙,,
来源：现代教学 年份：2016
在平时的语文课堂教学中,我喜欢利用课前或课堂5分钟左右的时间,与学生一起来读报。主要目的是为了集中创设生生相互交流、分析、讨论和思考问题、激活思维的教学情境。在不...
[期刊论文] 作者：王想龙,,
来源：现代教学 年份：2010
语文教学既要注重学习过程又要关注学习结果；既要重视学生的情感体验又要强调学生的自我感悟。因此，对语文学科的评价应该采取目标与过程并重的价值取向，对学生的学习过程做出积......
[期刊论文] 作者：王想龙,,
来源：语文教学与研究（教师版） 年份：2017
《语文课程标准》指出,语文课堂教学应该通过阅读指导学生丰富语言的积累, 培养语感,发展思维. 而发展思维是课堂教学的最终指向,包括抽象思维、形象思维、辨证思维、批判思...
[期刊论文] 作者：王想龙,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2020
纵观近五年的上海市语文高考作文，从题型上来看，都属于材料作文，而且材料本身都具有一定的观点性、思辨性和思想性的特征。材料作文，顾名思义就是在给材料的基础上，既没有现成的题目，也没有规定的话题，但是写什么必须自己从材料中去发现、提取、演绎等。与命题作文相比......
[期刊论文] 作者：王想龙,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2021
我们常说：材料作文是姓“材”的。的确如此，一道完整的材料作文题往往是由写作材料、写作提示和写作要求三个主要部分组成，其核心是作文题所提供的写作材料。因此需要写作者给予充分的关注和尊重，更要主动避免“自说自话”和减少“说正确的废话”，努力增强与材料的交......
[期刊论文] 作者：王想龙,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2017
上海市崇明县民本中学教师 《语文课程标准》指出，语文课堂教学应该通过阅读指导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维。而发展思维是课堂教学的最终指向，包括抽象思维、形象思维、辨证思维、批判思维、创新思维等，这是语文教学的一个重要目标，如何达成这一目标，的......
[期刊论文] 作者：王想龙,
来源：语文教学与研究（上半月） 年份：2021
我们常说:材料作文是姓“材”的.的确如此,一道完整的材料作文题往往是由写作材料、写作提示和写作要求三个主要部分组成,其核心是作文题所提供的写作材料.因此需要写作者给予充分的关注和尊重,更要主动避免“自说自话”和减少“说正确的废话”,努力增强与材料......
[期刊论文] 作者：王想龙,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2005
笔者近日观摩了吕波老师教学《诗词四首》，认为这是一堂很好地体现了二期课改精神的好课：把古诗词的教学全面地由学生的课外研究向课堂自主开发、合作交流的形式转变，激发了学生学习古诗词的学习和研究的热情。......
[期刊论文] 作者：王想龙,,
来源：语文教学与研究（上半月） 年份：2020
纵观近五年的上海市语文高考作文,从题型上来看,都属于材料作文,而且材料本身都具有一定的观点性、思辨性和思想性的特征.材料作文,顾名思义就是在给材料的基础上,既没有现成...
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