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[期刊论文] 作者：王成赐,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2012
《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出：要改变课程内容过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。这就要求教学必须贴近学生的生活，关注学生的实际，实行生活化教学。......
[期刊论文] 作者：王成赐,,
来源：才智 年份：2020
实验是地理课堂的重要手段,通过实验,能让学生从实际出发,了解地理的学科特性,感知和体验地理的整体性思想,运用实验以点带面,从微观视角出发,探究地理环境的构成要素及其发...
[期刊论文] 作者：王成赐,
来源：考试周刊 年份：2012
摘 要： 教学情境是指教师围绕着教学目标和学生的需求所设置的一种教学的情景或者场景。教学情境的创设，可以让学生的学习兴趣、思维能力和创新能力等都得到有效的提升。因此，在地理课堂上，创设有效的教学情境是实现素质教育目标的重要手段。作者结合地理学科的......
[期刊论文] 作者：王成赐,,
来源：新智慧 年份：2019
通过将多媒体教学设备合理的应用到初中地理课程的教学过程中,创设良好的地理课程教学情境,优化地理课程教学过程,充分激发初中学生学习地理的兴趣,让学生的地图阅读和分析能力得到有效提升,真正达到升初中地理课程教学水平的目的。本文通过具体论述多媒体情境......
[期刊论文] 作者：王成赐,,
来源：新智慧 年份：2019
初中地理教育作为课堂的一项必考科目,地位从传统观念中的不受重视的副课而逐渐上升为受到重视的主课,但是学生的学习兴趣却没有上升,如何改变学生探索地理世界的兴趣,是初中...
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