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[期刊论文] 作者:,, 来源:湖南饲料 年份:2004
许多因素影响动物当时对维生素的实际需要量,如总体营养状况、生产阶段、饲养管理条件及其日粮成分等。此外,不同动物种类的维生素需要量有很大差异,这对日粮配方和饲料...
[期刊论文] 作者:,, 来源:邵阳高专学报 年份:1996
介绍了饲料配方设计的基本依据和原则以及试差法饲料配方设计的优缺点和技巧。...
[期刊论文] 作者:,, 来源:广东饲料 年份:1994
有机酸添加剂的作用机理及其应用(上)王放银近年来,有机酸因具有很好的生物学活性,越来越引起人们的关注。在国外,已成为一种研究活动最为活跃的饲料添加剂之一。据报道,德国、比利......
[期刊论文] 作者:, 来源:广东饲料 年份:2000
[期刊论文] 作者:, 来源:饲料工业 年份:2005
石香薷(Moslem chinensis Maxim),别名细叶香薷、小香薷、野香薷、细叶七星剑、香荠、野荆芥、土香草、青香薷(石香薷的野生品种)、江香薷(石香薷的栽培品种)等,是我国药典收...
[期刊论文] 作者:,, 来源:广东饲料 年份:2001
[期刊论文] 作者:,, 来源:饲料工业 年份:2014
商业竞争的本质就是要在商场上打败竞争对手赢得顾客,实施品牌定位的目的就是要研究如何在激烈的商业竞争中赢取顾客并取得商业竞争的最终胜利。文章从饲料产品品牌健康发展...
[期刊论文] 作者:, 来源:养猪 年份:2005
二十多年来,我国畜牧业飞速发展,传统的养猪模式发生了变化,传统的农村分户散饲养方式正逐步向规模化集约化养殖方式转化.但是,在广大农村,尤其是经济欠发达地区,传统、半传...
[期刊论文] 作者:, 来源:养猪 年份:2005
母猪的发情受品种、年龄、环境温度、饲养密度、断奶时营养状况、疾病等诸多因素影响....
[期刊论文] 作者:,, 来源:广东饲料 年份:1996
试差法饲料配方设计的技巧王放银试差法,又叫凑数法、加减法,是早期较为普遍采和的饲料配方设计方法,也是饲料配方手工计算最常用的方法。所谓试差法,就是根据饲料产品设计方案、......
[期刊论文] 作者:,, 来源:国外畜牧学(饲料) 年份:1987
美国 Cornell 大学 Peter Van Soest 博士认为:纤维对日粮的影响在家畜种类间有差异。Van Soest 指出,反刍动物依靠不溶性纤维及其物理特性,可促进反刍和瘤胃功能。对于...
[期刊论文] 作者:,, 来源:饲料博览 年份:2001
饲料营销工作是饲料产品进入市场领域的一个重要环节,关系到饲料产品能否成功销售出去。成功的饲料营销工作必须遵循营销工作的一些基本原则,这就是“稳定原则”、“价值原则”......
[期刊论文] 作者:, 来源:邵阳高专学报 年份:1995
美国堪萨斯州立大学M.D.Tokach指出,缬氨酸可能是高蛋白哺乳母猪饲料的一种限制性氨基酸,缬氨酸不足将限制合成赖氨酸的使用效果。养猪营养学家B.J. Kerr发现,缬氨酸系生长猪...
[期刊论文] 作者:,, 来源:饲料与畜牧 年份:1991
甜菜糖蜜含有干物质75%~84%,蛋白质8%~10%,无氮浸出物70%~75%(其中糖类约60%),脂肪0.6%,饲养价值为每公斤0.76饲料单位。在一个饲养试验中,将3.5月龄大白猪分成4组,每组12...
[期刊论文] 作者:,, 来源:饲料工业 年份:1989
一、农副产品的开发利用 1.钥饲料全世界每年有纤维素资源1000亿吨左右,我国约有50亿吨,其中麦秸、稻草、玉米秸占70%左右。但秸秆饲料不经处理,其利用率很低。常见的处...
[期刊论文] 作者:,, 来源:湖南大学邵阳分校学报 年份:1988
饲料是饲养业的物质基础,而饲料资源则是饲料工业的物质基础,没有足够的饲料资源,就不可能建成强大的饲料工业,更谈不上发达的畜牧业。然而,我省现有数百家大小饲料厂(...
[学位论文] 作者:龙龙,, 来源: 年份:2016
高速列车故障诊断是高速铁路系统综合保障工作的重要环节,是保持和提高高速铁路运输能力的重要因素,贯穿于高速列车服役的全过程。我国高速列车运用检修过程中形成了海量的故...
[学位论文] 作者:龙龙,, 来源: 年份:2014
随着公路桥梁的发展,桥梁的技术状况日益受到人们的关注。荷载试验最主要的目的不仅仅是测试承载能力,而是评价桥梁技术状况,记录桥梁基本特征,为桥梁承载能力评定和日后养护、维......
[学位论文] 作者:龙龙,, 来源:北京交通大学 年份:2012
旋转机械故障诊断的一个重要内容是对间歇性非平稳故障的检测与分析。阶比分析是一种针对旋转机械非平稳振动信号的变频采样分析技术,分为硬件阶比分析与时-频阶比分析。时-...
[期刊论文] 作者:郭,, 来源:魅力中国 年份:2010
阅读教学中最经常用的基本训练方式是朗读。坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的原则,把指导学生朗读贯穿在全部教学的过程中,把朗读切实抓起来,使朗读更好地为语言教...
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