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[期刊论文] 作者：周忠诚, 王昶铨,,
来源：教育改革 年份：1995
以中等程度学生为标准,提出教学要求,安排教学内容,组织课堂教学的传统课堂教学模式,忽视学生差异的客观存在,形成了“余力生”吃不饱,“困难生”吃不了的状况。分流教学制就...
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