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[期刊论文] 作者：王有升,,
来源：全球教育展望 年份：2007
"兴趣"概念在日常教育实践过程中具有相当的重要性,在经典的教育学理论体系中也具有举足轻重的地位,但在我国当前教育学理论体系的建构中则甚少涉及。经典教育学理论对"兴趣"...
[期刊论文] 作者：王有升,,
来源：教育学报 年份：2014
中国教育改革已经进入"深水区",社会普遍期待进行体制层面的变革,但仅限于教育领域自身内部的体制变革往往面临重重阻力,教育改革理念的达成需要整体社会治理体制的相应变革...
[期刊论文] 作者：王有升,,
来源：青岛大学师范学院学报 年份：2005
“学校改革”是指在新的教育理念的指导下以教育教学的变革为核心的、由学校自觉进行的对长期形成的现状的有意识的改变。运用社会学的理论视野与研究方式对作为一种“社会事...
[期刊论文] 作者：王有升,,
来源：上海高教研究 年份：1997
教育独立性的现实审视王有升（南京师范大学）现实中的教育究竟处于何种地位？是主导的还是从属的？教育的独立性表现在什么地方？建国以来，很长时间内强调教育为无产阶级政治服务。直到......
[期刊论文] 作者：王有升,,
来源：上海教育科研 年份：1997
补习教育是指中小学生在接受学校正规教育之外所私自参加的针对其文化课或艺术方面进行的辅导、补习。其主要形式有:聘请家庭教师、参加假期或周末学校、参加日常补习班...
[学位论文] 作者：王有升,,
来源： 年份：2004
以学校为本位的教育改革已日益引起广泛的重视。学校改革的进行离不开特定教育理念的指引,真正与时代精神及教育的内在本质相契合的教育理念的力量是强大的,它能给人以思想的...
[学位论文] 作者：王有升,,
来源： 年份：2002
本论文通过对一所民办学校的实地研究，试图揭示出当今学校中在正规课程与教学之外、并作为其基础的“学校生活”是如何被社会地建构起来的，并进一步探讨这对于“教育”本身意味......
[期刊论文] 作者：王有升,,
来源：华中师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2016
新中国成立以来我国教育治理经历了从＂计划管理＂到＂责任分担＂再到＂技术治理＂的变化。当前,政府的＂超强控制＂依然是中国教育治理体制所面临的最突出问题,具体表现为：政府机构庞大、教育......
[期刊论文] 作者：王有升,,
来源：比较教育研究 年份：2000
本文运用社会学的分析视角，采取分类分析与综合分析的分析方式，对中国大陆与台湾现行初中课程目标进行比较，并探讨其与各自社会脉络之间的结构性关联。文章分析了两套课程目标所......
[期刊论文] 作者：王有升,,
来源：青岛大学师范学院学报 年份：2004
教育名著是经过历史验证、得到世人公认的优秀教育著作,它蕴涵着先进的教育理念,积淀着深邃的思想精华,传达着丰富的教育智慧.对于日常教育教学工作的开展及教师的专业成长来...
[期刊论文] 作者：王有升,,
来源：青岛大学师范学院学报 年份：2005
我们总在追问：教育是什么？我们的教育学也一再告诉我们：“教育学是一门科学。”但当我们在不懈地构建教育学的“科学”大厦时，社会中的教育按其自身规律飞速地发展着；现实中的人生......
[期刊论文] 作者：王有升,,
来源：青岛大学师范学院学报 年份：2009
教育实践的进行及教育学理论的建构都需要经常回归到对“人为什么需要教育”这一根本性问题的反恩上。人的可教育性及对教育的需要是人的根本性标志之一，人类社会的延续与更新......
[期刊论文] 作者：王有升,,
来源：南京师大学报(社会科学版) 年份：2009
在教育改革过程中，教育理论与实践之间的关系问题进一步突显，其中不乏对教育理论的质疑、批评与反思。一场教育改革能否得以深入而持续的展开，关键要看是否有明确而具有内在坚定......
[期刊论文] 作者：王有升,,
来源：教育研究与实验 年份：2000
语言与思维、价值观念是一体的,语言是文化的根本,文化的核心亦是思维方式、价值观念。语文教科书是书面语言,这种语言必定体现或从属于特定的文化。从不同的角度可以把...
[期刊论文] 作者：王有升,,
来源：青岛大学师范学院学报 年份：2012
“教育爱”在教育实践过程中具有相当的重要性，也理应是教育学中的一个核心性范畴，但在当今的教育学理论中却鲜少对此的直接探讨。“教育爱”是教师在教育过程中对学生所施予的......
[期刊论文] 作者：王有升,,
来源：教育学报 年份：2005
同现代社会的其他制度建制一样,现代学校的体制特征最深刻地体现在两个方面:一是科层体制,二是微观规训体制。在现代学校的体制建构与我们所追求的教育理念之间存在着内在的...
[期刊论文] 作者：王有升,,
来源：当代教育科学 年份：2011
学校教育本体关怀的真正实现呼唤着“共同体”这一人类联合的体制形式的真正确立。然而，在当今学校教育的体制建构及改革的运作逻辑与教育的本体关怀之间，往往存在着深刻的裂痕......
[期刊论文] 作者：王有升,,
来源：南京师大学报(社会科学版) 年份：2007
尽管教育学的主题随着时代精神的变化而变化,但教育学的核心问题、基本问题则始终未变,教育学的发展需要围绕这些问题进行始终不断地反思,我们需要与前人进行不断的对话。今...
[期刊论文] 作者：王有升,
来源：北京师范大学首届教育社会学论坛 年份：2007
借助于社会学的分析方式,我们可以对造成教育不公平现象的深层体制问题予以剖析,惟有立足于体制的分析才能为教育公平问题的解决找到切实可行之道.公平问题与体制问题存在着...
[期刊论文] 作者：王有升,,
来源：教育学报 年份：2019
教育社会学研究方式的核心在于其对教育现实的特定的"问题化"的方式,由此确立起该学科相对独到的研究问题领域及基本理论范式。英国的教育社会学研究在发展过程中所建构出的...
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