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[期刊论文] 作者：王海波 胡鹏飞,
来源：课程教育研究 年份：2019
一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 本课以“少教多学”的思想为主导，采用以学生为中心，小组合作探索的方式，在师生共同学唱、学奏歌曲《踏雪寻梅》的基础上，对部分旋律进行情趣性拆分、重组创编，最终引导学生创编出“自己的歌”，并以小组为单位，进行解说、演唱......
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