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[期刊论文] 作者：王玉文 刘 萍 侍述军,
来源：教书育人·高教论坛 年份：2009
一、引言 美国国家科学教育标准中对“探究”的定义是:“探究是多层面的活动,包括:观察;提出问题;通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论,制定调查研究计划;根据实验证据对已有的结论作出评价;用工具收集、分析、解释数据;提出解答、解释......
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