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[期刊论文] 作者：王裕民 张 昂,
来源：首都教育学报 年份：2009
摘 要：文章基于Robinson关于定义的理论，结合教学论的方法，通过两个实验来了解生对数学定义的理解和应用方式。实验揭示了已有理论的不足。作者提出一个新的理论框架，并对已有理论进行了补充。 关键词：词典定义；约定定义；概念；概念的定义；概念的形象；直觉反应 ......
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