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[期刊论文] 作者：王锦秀 陈书平,
来源：中国人民教师 年份：2008
数学是一门以思维训练为主的学科，许多学生感到定理推理严密，思维量大，难以理解和掌握。在教学过程中，教师如果采取从理论到理论、照本宣科、生搬硬套的方法，只能使学生厌烦疲劳，昏昏欲睡，课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此，在数学教学中创设情境，激发情感，巧妙激疑，成为促进学......
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