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[期刊论文] 作者：瞿娉,,
来源：华夏教师 年份：2018
在我们的课堂上,对于"复述"这一能力,普遍存在着走过场的现象,没有切实的、有效地指导,学生的复述能力得不到提高。本文通过结合一个课例,从"紧扣问题,提取关键词,学会简述""...
[期刊论文] 作者：瞿娉,
来源：神州 年份：2019
深度学习,近来受到广泛关注。它基本特征是重视高层次(也即深度)的思维和能力,目标就是培养高层次的思维能力。笔者以《刷子李》一课为例,认为要使深度学习在课堂上真正发生,...
[期刊论文] 作者：瞿娉,
来源：考试周刊 年份：2018
摘 要：随着新课改的逐步深入，现今小学语文教材也在进行整改，在苏教版教材中便精选和纳入了许多故事类文章，由于其本身故事性的特点和优势，情节生动有趣，能够有效地吸引小学生的注意力和兴趣。而为了让学生能够更加加深对文章的记忆与理解，许多小学语文教师开始逐渐尝......
[期刊论文] 作者：瞿娉,,
来源：考试周刊 年份：2020
目前,一线教师们对于文言文的教学大多都停留在读文、释词、译句、背诵的阶段,长此以往,就会让学生对文言文的学习丧失兴趣,对文言文望而却步,更难领略到文言文语言的奥妙.笔...
[期刊论文] 作者：瞿娉,
来源：下一代 年份：2021
摘 要：泛戏剧化教学是一种通过情境创设、角色扮演等一系列表演方式让学生进行学习的过程，最主要的是学生的参与性和体验感。它可以激发学生的学习兴趣，促进学生的全方位发展，提高学生的综合能力培养。所以本文对小学语文叙事性文本中运用泛戏剧化教学进行了探讨，首......
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