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[期刊论文] 作者：石兆胜,,
来源：现代教育 年份：2012
中等职业学校学生专业能力评估是教学质量评估的重要组成部分。本文从中等职业教育的教学和管理实际出发,在分析反映职业教育教学质量的主要指标和影响教学质量的主要因素的...
[期刊论文] 作者：石兆胜,,
来源：当代教育科学 年份：2006
“师徒结对”作为教师培养的传统方式和有效模式,在对教师专业发展发挥积极作用的同时,也容易形成“克隆现象”、“马赛克现象”等负面效应。消解其负面效应,应建立自我导向...
[期刊论文] 作者：石兆胜,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2007
实践证明，加强校园文化建设是促进学校“内涵发展”的必由之路，而加强学校深层文化建设又是校园文化建设的重中之重。...
[期刊论文] 作者：石兆胜,,
来源：中国职业技术教育 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：石兆胜,,
来源：当代教育科学 年份：2013
学校文化建设是一种学校生存与发展的战略，是学校发展的核心竞争力。近年来，各级各类学校在文化建设方面兴起了一股热潮，并取得了一些令人瞩目的成绩。相比较而言，普通学校的文化......
[期刊论文] 作者：石兆胜,,
来源：当代教育科学 年份：2008
"人才是怎样培养出来的?人才不是教室里教养出来的,人才是大师所物化的一种环境熏陶出来的。"季羡林这样说,他著文回忆道:每次回到清华园,就像...
[期刊论文] 作者：石兆胜,,
来源：现代教育 年份：2016
我校坚持立德树人,把社会主义核心价值观作为思想品德教育的灵魂和主线,创新思想品德课教育教学,研发并开设“清廉人生”校本德育课程,从铸造学生“清廉人生”这一基础入手,...
[期刊论文] 作者：石兆胜,
来源：职教论坛 年份：2011
胶南市职教中心成立以来，坚持实施集团化、特色化、品牌化办学，立足“人力资源共用、物质资源共享、校园文化其建、精品专业共同打造”的原则，依托优越的区位优势、一流的实训设......
[期刊论文] 作者：石兆胜,
来源：中小学教师培训 年份：2006
教师的专业发展，有赖于教师培训文化的滋养。积极培育和建构崇尚学习、反思、实践、研究的教师培训文化，对提高校本培训实效，促进教师专业发展，有着重要意义和价值。...
[期刊论文] 作者：石兆胜,
来源：现代教育 年份：2012
胶南市职业教育中心探索教学改革，变建设、生活场景为学生的实习实训场景，变教学、生活设施的成品采购为师生共同制作，变单纯的产品生产为师生参与产品研发、试制，建立起源于“生......
[期刊论文] 作者：石兆胜,,
来源：消费导刊 年份：2008
企业"冠名班"是近年职业学校校企合作纵向延伸的一种新形式。本文从创新合作形式、师资培养、校本教材的研发和使用、制度环境等方面,研究和探索加强校企长期合作,谋求互利共...
[期刊论文] 作者：石兆胜,
来源：教育情报参考 年份：2003
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[期刊论文] 作者：石兆胜,
来源：现代教育科学：中学教师 年份：2011
【正】有人曾这样说,如果把普通高中的孩子们比作最烂漫、最有朝气的花朵,那么,中职生就像躲在角落里的容易被人忽视的无名小花,虽然也在努力争妍斗艳、奋力生长,可是缺少"阳...
[期刊论文] 作者：石兆胜,,
来源：未来教育家 年份：2013
职业学校的文化建设,既要有别于普通教育学校,又要避免与同类型学校的同质化。我曾有一段很长的基础教育任职经历,对我个人而言,职业教育是最有意义的。它的价值在于:那样一...
[期刊论文] 作者：石兆胜,
来源：现代校长 年份：2006
校长是国家教育方针的贯彻者和学校发展的导航者，需要努力提高自身的全面素养。我认为，要成为一名优秀的校长，就必须具备认识有高度、思想有深度、专业有厚度、视野有广度和落实有力度的文化素养。 一、认识要有高度 校长肩负的使命和责任决定了校长......
[期刊论文] 作者：石兆胜,,
来源：中小学教师培训 年份：2006
教师的专业发展,有赖于教师培训文化的滋养。积极培育和建构崇尚学习、反思、实践、研究的教师培训文化,对提高校本培训实效,促进教师专业发展,有着重要意义和价值。The pr...
[期刊论文] 作者：石兆胜,刘力,
来源：当代教育科学 年份：2005
中小学教师要想真正实施反思性教学，使自己成为反思型教师，就必须养成在教学中自觉反思的习惯——反思的意识；知道在教学中究竟应该“反思什么”——反思的内容；并懂得在教学中“......
[会议论文] 作者：石兆胜,刘华,
来源：中国职业技术教育学会2016年学术年会 年份：2016
中职学校应该创设特色环境,培育学生"工匠精神";应专注教育教学每个细节,实施高效教学和全方位育人,为"工匠精神"的生成奠定良好基础;探索实施"训赛融通"实践模式,以最优机制...
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