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[期刊论文] 作者：石燕静,,
来源：小学教学参考 年份：2016
小学语文教学应聚焦于语言文字的运用。教学中可引导学生转换角度练改写;示例模仿练仿写;启发想象练补白。教师要把教落实到运用上,提高学生的语文素养。...
[期刊论文] 作者：石燕静,
来源：小学教学参考 年份：2019
要很好地达成第一学段写话的教学要求,需开辟一个大语文说话写话环境,借力视觉、肢体、情境这几种“活资源”,赢造有利于发展语言的氛围,激发说话写话兴趣,丰盈孩子说写体验,...
[期刊论文] 作者：石燕静,,
来源：小学教学参考 年份：2019
要很好地达成第一学段写话的教学要求,需开辟一个大语文说话写话环境,借力视觉、肢体、情境这几种“活资源”,赢造有利于发展语言的氛围,激发说话写话兴趣,丰盈孩子说写体验,...
[期刊论文] 作者：石燕静,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2016
[摘 要]小学语文教学应聚焦于语言文字的运用。教学中可引导学生转换角度练改写；示例模仿练仿写；启发想象练补白。教师要把教落实到运用上，提高学生的语文素养。 [关键词]语言文字 运用 改 仿 补 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（20......
[期刊论文] 作者：石燕静,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2019
[摘 要]要很好地达成第一学段写话的教学要求，需开辟一个大语文说话写话环境，借力视觉、肢体、情境这几种“活资源”，赢造有利于发展语言的氛围，激发说话写话兴趣，丰盈孩子说写体验，提高说写能力。 [关键词]活资源；体验；提高；说写能力 [中图分类号] G623.2 [文献标......
[期刊论文] 作者：石燕静,
来源：中国食品 年份：1999
我小的时候有一段时间是在哈尔滨度过的,虽说后来北燕南飞,移居南方多年,但是,记忆中在哈尔滨品When I was a kid, I spent some time in Harbin. Although Bei-Yan flew...
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