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[期刊论文] 作者：祁万秀,
来源：商情 年份：2012
阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。...
[期刊论文] 作者：祁万秀,
来源：商情 年份：2012
一、运用直观教具进行教学小学生缺乏直接经验，而且思维以具体的形象思维为主。在实际教学当中要指导学生观察投影、挂图、模型，乃至实物标本或实验操作，这样能丰富学生的感性认......
[期刊论文] 作者：祁万秀,
来源：商情 年份：2012
1借助插图，培养观察能力1．1有顺序地观察。观察要讲究方法，有的插图画面比较复杂，这就要求按一定顺序观察，比如让学生从整体到局部进行观察，使学生边观察边思考，能够对所观察的事物......
[期刊论文] 作者：祁万秀,
来源：商情 年份：2011
本次课改的核心是以提高国民素质为宗旨，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。整个改革涉及到培养目标的变化、课程结构的改革、国家课程标准的制定、课程实施与教......
[期刊论文] 作者：祁万秀,
来源：教育研究学刊杂志 年份：2012
长期以来，许多教师巩固识字的方法便是让学生机械反复地抄写生字。重复的抄写和记忆，不仅费时费力，而且容易遗忘。学生苦不堪言，而效果微乎其微。如何让学生的识字既开心又扎实，是一个很有挑战性的问题。 新课程标准提出了“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生......
[期刊论文] 作者：祁万秀,
来源：教育研究学刊杂志 年份：2012
“有效教学”是新课程理念指导下的有效教学。关于有效 教学，仁者互见，这是一个不争的事实。有效教学是新课程倡 导的—种教学理念，是指教师在遵循教学活动客观的前提下， 以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效 果。然而，在现实中用心观察我们便......
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