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[期刊论文] 作者：祖嘉合,,
来源：教学与研究 年份：2007
本文分析了关于思想政治教育主体、客体及其关系的争论中比较集中的三个问题:在思想政治教育学科体系中有无必要引进这对哲学认识论范畴;受教育者在什么情况下成为主体;怎样...
[期刊论文] 作者：祖嘉合,,
来源：教学与研究 年份：2004
本文提出对"90后"大学生理想信念进行高层引领教育的理念,从教育的原因、内容、方式三方面阐述了高层引领教育为何、何为、如何进行的问题。...
[期刊论文] 作者：祖嘉合,,
来源：思想政治工作研究 年份：2003
自我教育是思想政治教育中的重要方法。自我教育方法是在充分认识人的主体意识的基础上,实现思想政治教育目标的重要途径。加强对自我教育的研究,是改进社会主义市场经...
[期刊论文] 作者：祖嘉合,,
来源：妇女研究论丛 年份：1999
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[期刊论文] 作者：祖嘉合,,
来源：北京科技大学学报(社会科学版) 年份：1999
思想政治教育是通过理论灌输使受教育者接受教育，形成对教育内容的坚定不移的信念，进而指导自己的实践活动的过程。自我教育是思想政治教育的重要组成部分。自我教育发挥了人的......
[期刊论文] 作者：祖嘉合,,
来源：思想政治教育研究 年份：2011
思想政治教育学科自成立以来,学科建设取得了空前发展,取得了质的飞跃,但是,综合起来看,思想政治教育学科目前还存在着学术概念需力求精准、学科边界需更加明晰、研究方式需...
[期刊论文] 作者：祖嘉合,,
来源：学校党建与思想教育 年份：2005
儒家道德教育方法是儒家先哲诸多教育方法相互联结而构成的有机整体,本文认为,儒家的道德教育方法体系是由四个系列的不同方法构成的完整的方法系统。它包括克己自省、迁善改...
[期刊论文] 作者：祖嘉合,
来源：河南师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2001
社会性别概念及理论是人类社会进入以人为中心的发展阶段 ,在重新审视性别规范、促进性别平等中形成的现代意识。本文从三方面阐述了社会性别分析为女性研究开拓的新视角 ,即...
[期刊论文] 作者：祖嘉合,,
来源：教学与研究 年份：2010
邓小平确立了判断社会主义本质的两大标准:生产力标准和人民利益标准。重温邓小平对社会主义本质的论述,使我们对社会主义和谐社会的内涵具有了新的理解。即:社会主义和谐社...
[期刊论文] 作者：祖嘉合,,
来源：社会科学论坛 年份：1999
一、女性主体意识的涵义人的主体意识是人的高级意识,当人们自觉地意识到“我是主体”时,她实际上已经明确地意识到了自己实践和认识的客体的存在和自己对客体的主导作用...
[期刊论文] 作者：祖嘉合,,
来源：思想教育研究 年份：2011
2011年6月23日,为贯彻落实《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》,有效应对新媒体对大学生思想政治理论课教育教学带来的挑战,提高思想...
[期刊论文] 作者：祖嘉合,,
来源：清华大学学报(哲学社会科学版) 年份：2006
为了高质量落实新课程方案的首开课程“思想道德修养与法律基础”的教学工作,本文提出:第一,准确定位课程性质需要在教学中科学地把握思想理论教育的知识性与意识形态性的辩...
[期刊论文] 作者：祖嘉合,,
来源：北京大学学报(哲学社会科学版) 年份：2002
中外思想家在不同程度上看到了环境对塑造人的品德的影响 ,但中国思想家所讲的环境主要是指人际关系环境 ,主张“近君子 ,远小人”的处世原则 ;西方学者理解的环境主要是指社...
[期刊论文] 作者：祖嘉合,,
来源：毛泽东邓小平理论研究 年份：2011
学以致用是中国共产党90年凝练而成的基本经验和优良学风,当前中国共产党思想理论建设需要继续发扬学以致用的优良学风。马克思主义中国化的两次飞跃就是中国共产党学以致用...
[期刊论文] 作者：祖嘉合,,
来源：思想教育研究 年份：2011
在思想政治教育学科建设中,由于对德育和思想政治教育两个概念的广义理解使其外延重合,致两个概念相互指代而造成了学术用语混淆,理论纷争不断,实践指导不利。考量德育和思想...
[期刊论文] 作者：祖嘉合,,
来源：北京教育(德育) 年份：2004
北京大学祖嘉合教授撰写的《德育研究中的基本概念辨析》一文,对当前德育研究中的一些基本概念及其相互关系进行了认真地梳理和分析,提出了自己的见解和观点。这对加强德育理...
[期刊论文] 作者：祖嘉合,,
来源：思想教育研究 年份：2008
思想政治教育方法的研究,在二十余年的发展中大致经历了经验积累与理论探索、理论形成与开拓、理论发展与创新三个阶段。其理论研究成果在数量上逐年增加,在质量上不断提高,...
[期刊论文] 作者：祖嘉合,
来源：华北电力大学学报(社会科学版) 年份：2002
本文通过道德教育与知识教育的比较 ,提出了道德教育的特点。同时 ,对道德教育方法的概念进行了新的界定 ,认为道德教育方法概念除了说明教育的目标和道德教育过程中施教和受...
[期刊论文] 作者：祖嘉合,,
来源：思想政治教育研究 年份：2004
"双主体说"的理论困境在于,转移了思想政治教育的主要矛盾、淡化了思想政治教育者的责任意识、在理论上,"双主体说"同时关照两个过程,导致主体与客体关系的混淆;忽视了思想政...
[期刊论文] 作者：祖嘉合,,
来源：思想理论教育导刊 年份：2004
当代大学生理想信念的形成和确立受到社会诸多因素的影响,对大学生社会理想的确立给予恰当引导,使中国特色社会主义共同理想成为大学生为之奉献的价值目标,是高校理想信念教...
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