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[期刊论文] 作者：祝元正,
来源：中学物理·初中 年份：2013
课堂教学的核心是解决问题，而追问关注的是学生的思维过程，适时恰当地追问是学生探究性学习的动力，也是培植学生正确思维方法的有效策略之一.1追问——思维困惑时的追索建构主义认为学生的学习过程，就是利用自己原有认知结构中已有的相关经验，去同化和顺应当前的新知......
[期刊论文] 作者：祝元正,,
来源：新课程导学 年份：2013
核聚变是指由小质量的原子核,在一定条件下发生相互聚合,生成质量更大的原子核,同时伴随巨大的能量释放的一种核反应形式.在探寻“轻负高效”的课堂教学过程中,我真切的体会...
[期刊论文] 作者：祝元正,,
来源：读写算（教育教学研究） 年份：2012
当前全国各地的学校正在全面启动基础教育课程改革实验工作,积极推进基础教育课程改革.笔者就是从初中科学教学改革的环节入手,在明确创新意识和科学教学关系的基础上,进一步...
[期刊论文] 作者：祝元正,
来源：新校园·学习（中旬刊） 年份：2011
摘 要：随着新课程改革的全面展开，教育观念的逐步更新，教师的课堂教学要更快地适应新的课堂教学要求。本文对初中科学课程“问题导学法”教学作了深入的理论研究和课堂实践。该方法旨在通过问题引导学生如何学习，如何探究，发展学生的探究能力，思维能力以及各方面的能......
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