搜索筛选:
搜索耗时0.0934秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 5 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：祝日花,,
来源：教学与管理 年份：2009
在复习过程中，我不时强调要回归教材，尤其是越接近高考，越要重视教材。可很多学生跑来问我，“老师，我该如何看书，三本教材（旧人教版）我已翻过好多次了，可教材中的内容在考试中出现．我还......
[期刊论文] 作者：祝日花,
来源：教学月刊·中学版 年份：2009
新课程要求教师能积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。因此，备课时教师要注意钻研教学知识的深度和广度，对于任何一个知识点的把握都必须做到准确、深刻，对于习题更不可轻视。生物习题是生物教学内容的重要组成部分，是巩固知识、培养能力、提高素质、落实生物课......
[期刊论文] 作者：祝日花,
来源：生物学教学 年份：2010
在高三生物学复习中，引导学生在知识梳理时进行自我诊断，在解题过程中学会自我发现，在时间支配上进行自我调控，尝试让学生从“被复习”中解脱出来。...
[期刊论文] 作者：祝日花,,
来源：生物学教学 年份：2013
本文论述了教师应该如何帮助学生克服审题惰性,形成良好的审题习惯,提高生物的解题效率。...
[期刊论文] 作者：祝日花,
来源：生物学教学 年份：2009
习题的功能很多，例如重现知识点，熟悉方法和技能，传递和活化知识，查漏补缺等。笔者尝试将习题与教材知识呈现有机整合，把习题穿插到课堂教学中，利用习题化解教学内容，取得了较好的效......
相关搜索：
