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[期刊论文] 作者：程跃珍,,
来源：广州大学学报(社会科学版) 年份：2007
在英语的照应关系中，人称照应占有很大的比重。第三人称代词在英语文本中的频繁使用使其成为英语文本的一个重要衔接手段，对语篇的连贯起着重要的作用。译者应从语篇分析的角度......
[期刊论文] 作者：程跃珍,
来源：佛山科学技术学院学报(社会科学版) 年份：1995
【正】 Paraphrase作为动词时,其中文意思为“释意、意译”(Page 946《新英汉词典》);其英文译释为“to express the meaning of(a word,phrase or work)in other words,usua...
[期刊论文] 作者：程跃珍,,
来源：华北电力大学学报(社会科学版) 年份：2010
商务英语口译是在商务活动中涉及的以连续传译方式为主的口译行为。作为一种口译行为,其能力的构成离不开口译活动的基本要求。著名的口译研究学者Daniel Gile所提出的"口译...
[期刊论文] 作者：程跃珍,
来源：西安外国语学院学报 年份：1999
本文从文化能力和交际能力的概念出发，分析文化能力对交际能力的重要性。文化能力不仅是构成交际能力的直接因素，而且还间接地影响构成交际能力的其他因素。在跨文化交际活动中......
[期刊论文] 作者：程跃珍,,
来源：广州大学学报(综合版) 年份：1997
早在古希腊奴隶社会,德漠克利特就说过“人为什么会成为这样的人或那样的人,教育在起作用”。我国春秋时代的《礼记·学记》中也有“玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故...
[期刊论文] 作者：程跃珍,
来源：西安电子科技大学学报(社会科学版) 年份：1999
严复提出的翻译标准“信”主要表现为译文在语言和文化这两个层面尽可能与原文接近。在译者身上则表现为源语和的语的语言能力和文化能力的统一。因此，译者必须提高自身的语言......
[期刊论文] 作者：程跃珍,
来源：文教资料 年份：2017
摘 要： 牟巘是经历宋元易代社会现实状况的诗人，他忤贾似道后隐居时所写的诗歌反映了宋元之际不同于遗民诗人的另外一种生命状态。本文先从中国古代历史上的隐逸观念出发，引出元代文人的隐逸观念；第二部分先从牟巘本身的隐居行为和个人成就说明牟巘作为隐士所具备的......
[期刊论文] 作者：程跃珍,,
来源：海外英语 年份：2017
把虚拟仿真技术运用于商务英语教学能弥补传统商务英语实验室的不足,使商务英语实践教学情景化。这对于提高学生的学习效率有着非常重要的作用。该文分析了建设相关教学资源...
[期刊论文] 作者：程跃珍,
来源：浙江师大学报 年份：1998
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[期刊论文] 作者：程跃珍,
来源：广州师院学报：社会科学版 年份：1998
本文主要探讨复合型英语人才的三种工（专业英语＋语言文学方向，专业英语＋职业倾向和专业英语＋第二外语），培养要求以及广州大学外语系在这方面的尝试。...
[期刊论文] 作者：程跃珍,,
来源：大家健康(学术版) 年份：2014
目的:探究68例毛细支气管炎临床治疗的效果观察。方法:选择2013年6月-2014年5月在我院接受临床治疗的68例毛细支气管炎患者,采用回顾分析法,按照随机数字表分为观察组34例和...
[期刊论文] 作者：程跃珍,
来源：中国保健营养 年份：2019
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[期刊论文] 作者：程跃珍,
来源：中国保健营养 年份：2019
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[期刊论文] 作者：程跃珍,
来源：大家健康（下旬版） 年份：2014
目的：探究硝苯地平缓释片联合替米沙坦治疗原发性高血压临床疗效观察。方法：选择2013年2月-2014年5月在我院接受原发性高血压治疗的96例患者，采用回顾分析法，按照随机数字表分为......
[学位论文] 作者：程跃珍,,
来源：南京师范大学 年份：2019
陶安,元末明初理学文人代表之一。其诗文既不乏元明易代文人创作的整体倾向性,同时亦不失个人特色。本文以陶安诗文为主要研究对象,又以《陶学士先生文集》为主要研究文本,力图把握陶安诗文创作的特点,同时对其文学思想作深入分析。并以元末大背景作为时代参照,......
[会议论文] 作者：程跃珍,张敏婕,
来源：中国国际贸易学会,西南财经大学 年份：2010
教育部在2007年批准设立商务英语本科专业.商务英语本科专业的开设成为我国传统英语语言文学专业以外培养英语人才的又一有效模式和新型途径.同时也面临着许多挑战,例如课程的合理设置就是一个很重要的问题,这对于保证一个专业的人才培养质量起着至关重要的作用......
[期刊论文] 作者：周祁林 程跃珍,
来源：教师·中 年份：2016
摘要：加入世贸组织后我国对精通贸易、英语口语流利的复合型人才需求量越来越大。对此，很多高校纷纷开设了商务英语口语课程，但商务英语口语教学的质量与就业市场的期望值有较大差距。文章探讨如何将“情景模拟教学法”运用于商务英语口语教学，以期促进口语教学质量......
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