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[期刊论文] 作者：穆传方,,
来源：儿童音乐 年份：2004
教学内容:欣赏歌曲《弹起我心爱的土琵琶》教材分析:本单元选自苏少版小学音乐教材四年级上册第七单元《难忘的歌》里的欣赏内容《弹起我心爱的土琵琶》。这首歌曲是影片...
[期刊论文] 作者：穆传方,
来源：中国音乐教育 年份：1999
唱歌教学四环节江苏穆传方在教学实践中，我根据音乐教育的一般规律和教学特点，从情感培养的角度，将唱歌教学设计为“激发兴趣、体验情感、情感内化和表达情感”等四个教学环节。......
[期刊论文] 作者：穆传方,
来源：中国音乐教育 年份：2000
一、导入设计，讲究一个“奇”字。导入的语言设计要尽量“出奇不意”，让学生感到“奇”乐无穷，以收到出奇制胜的效果。例如，《快乐的小木匠》开篇时，我是这样讲的：“小朋友们，请你们......
[期刊论文] 作者：穆传方,,
来源：儿童音乐 年份：2016
音乐课程标准指出:“通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操...
[期刊论文] 作者：穆传方,,
来源：儿童音乐 年份：2012
常听音乐教师抱怨说,现在的孩子一点也不喜欢上音乐课,越来越不听话了,纪律越来越差了。从来没有听到老师反思自己,分析一下到底是什么原因学生不喜欢上自己的音乐课。而走访...
[期刊论文] 作者：穆传方,,
来源：儿童音乐 年份：2012
【楔子】2008年2月,教育部办公厅下发《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》,要求将京剧纳入九年义务教育阶段音乐之中。此举不仅有利于我国传统文化的传承,更有利于传...
[期刊论文] 作者：穆传方,,
来源：儿童音乐 年份：2019
音乐是一门听觉的艺术,它以音响为媒介,作用于人的听觉.唱歌是表现音乐的重要方式,每一首歌曲都是语言与音乐有机结合的产物,是一种带有语言的特殊音乐.匈牙利著名音乐教育家...
[期刊论文] 作者：穆传方,
来源：天津教育·中 年份：2021
【摘 要】随着素质教育理念为核心的新课程改革的广泛推行，可知实现对学生学科素养和专业技能的综合性培育，已逐步成为当前小学教育阶段工作开展的关键目标和重要要求。本文基于具身认知教学理论，深入探讨了教师在小学阶段引导学生感受与欣赏音乐的有效性教学策略，......
[期刊论文] 作者：穆传方,,
来源：校园歌声 年份：2008
小学音乐教师由于自身所教学科的特点,决定了自己要教许多班级的音乐课。许多学校有专门的音乐教室,学生上音乐课都要课前排队,然后由音乐教师带学生进入音乐教室上课。相信,...
[期刊论文] 作者：穆传方,,
来源：儿童音乐 年份：2007
当今的流行歌曲,每个阶段都会有不同的流行元素,周杰伦现象在华语歌坛上保持高温状态便是例证。现在的孩子喜欢“酷”,而周杰伦“酷”的表现,完全征服了他们,如同80年代的罗...
[期刊论文] 作者：穆传方,,
来源：儿童音乐 年份：2004
《音乐课程标准》指出:创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。课堂教学是培养学生创新意识和实践能力的主渠道,音乐创造因其强烈而清...
[期刊论文] 作者：穆传方,
来源：小学教学研究 年份：2021
【摘 要】具身认知视域下的小学音乐欣赏教学，主要是利用具身认知理论的隐喻原理（体验性、跨域性与延展性），让抽象的音乐变得具体形象，让生疏的乐曲情境变得熟悉可感;引领学生通过具身体验与音乐联想，诱发学生的音乐顿悟与艺术通感，提升学生的音乐欣赏水平。 【关键......
[期刊论文] 作者：穆传方,,
来源：儿童音乐 年份：2002
心理学的研究表明,一个人的聪明才智要得到最大限度的发挥,不仅需要发展智力,还必须有良好的非智力因素的配合。情感在一个人的非智力因素中占据极其重要的位置,它不仅影响...
[期刊论文] 作者：穆传方,,
来源：儿童音乐 年份：2017
音乐欣赏是一种审美活动,是一种再创造,是音乐教学中一个重要的组成部分。它是学生投入并置身于音乐展示过程的活动,不仅可以愉悦学生的情绪,启迪学生的智慧,发展学生的思维,...
[期刊论文] 作者：石松,穆传方,
来源：儿童音乐 年份：2005
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[期刊论文] 作者：侯文静,穆传方,,
来源：儿童音乐 年份：2003
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[期刊论文] 作者：云裳,穆传方,,
来源：歌曲 年份：2008
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[期刊论文] 作者：杨德才,穆传方,,
来源：儿童音乐 年份：2009
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[期刊论文] 作者：梁和平,穆传方,,
来源：歌迷大世界(江南音乐) 年份：2009
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[期刊论文] 作者：任素洁,穆传方,,
来源：儿童音乐 年份：2020
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