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[期刊论文] 作者：章民,卓晓敏,,
来源：中国数学教育 年份：2016
"E+C"混合学习模式区别于翻转课堂、MOOC等课堂教学模式,它不仅吸收了翻转课堂、MOOC等教学模式的优势,而且根据数学学科的特点,在课堂上让学生经历数学概念、公式、命题和思...
[期刊论文] 作者：章民,卓晓敏,,
来源：中学数学研究(华南师范大学版) 年份：2013
"生本化"即以学生为本。是以学生的主动学习和发展为核心的教学价值追求过程.注重从学生已有的生活经验出发,充分尊重学生在教学活动中的主体地位,关注学生的学习需求,强...
[期刊论文] 作者：章民,卓晓敏,,
来源：中等职业教育 年份：2007
思维链式教学，是明确一条线索，围绕这条主线展开课堂教学，同时以发展学生思维的完型性为教学目标，多角度引导学生思维的发展，从而形成完整的思维链，最终使学生的综合能力得到结构化......
[期刊论文] 作者：章 民 卓晓敏,
来源：商情·科学教育家 年份：2008
[摘要]课堂对于学生来说，不只是智育的意义，更具有生活的意义所以教师要达到教书育人的目的，就应努力让课堂充满活力、情趣和智慧。因此，在课堂教学中教师不仅要把握好六个“度”而且也要预防六个“误区”，这样才能接近理想课堂的标准。 [关键词]“六度”数学理想......
[期刊论文] 作者：章民,卓晓敏,,
来源：世界华商经济年鉴·科学教育家 年份：2008
课堂对于学生来说,不只是智育的意义,更具有生活的意义所以教师要达到教书育人的目的,就应努力让课堂充满活力、情趣和智慧.因此,在课堂教学中教师不仅要把握好六个“度”而...
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