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[期刊论文] 作者：童保红,
来源：电化教育研究 年份：1996
积极建设电视教材是响应《中国教育改革和发展纲要》中关于"积极发展广播电视教育和学校电化教学"有关精神的重要举措。随着电视教材制作条件的不断完善,人员素质的不断提高,...
[期刊论文] 作者：童保红,
来源：电化教育研究 年份：2000
电教专业人才的缺乏在广度上减缓了电化教育普及的速度，在深度上迟滞了电化教育向教育技术演变的进程，急需加强对专业人才培养规模的研究。本文以大量的统计数据和事实论证了我......
[期刊论文] 作者：童保红, 王锋,,
来源：现代教育技术 年份：2003
该文分析了目前现代教育技术课程教材开发中存在的主要问题及原因,并从该课程教材开发的出发点、基本思路和模式等方面探讨了基于课程整合的现代教育技术课程教材开发....
[期刊论文] 作者：汪少明,童保红,
来源：中国高等院校影视学会第十三届年会暨第六届中国影视高层论坛 年份：2010
本文介绍了动画政策的分类和与动画相关的法规，并对动画政策、法规提出了政府高度趁视，找准方向，适时改进的建议。...
[期刊论文] 作者：雷新盛,童保红,
来源：西部广播电视 年份：2002
在电视节目后期制作中,音频编辑和视频编辑相比同等重要,因而非线性编辑系统应提供强大的音频编辑功能,对音频进行精处理编辑,Cooledit软件与非线性视、音频编辑的有效结合能...
[期刊论文] 作者：王义枭,童保红,
来源：中国电子商务 年份：2013
本文将针对黄网市酒店网络营销的现状进行分析，窥视出黄冈酒店业开展网络营销的必要性和存在的问题及相应的策略。...
[期刊论文] 作者：雷新盛,童保红,
来源：中国有线电视 年份：2002
电视节目直播的音频处理流程与录播不同,加上现场节目音、视频传输的实时性和不可加工性存在非线性失真.通过对音频消波失真产生原因的分析,强调音频电平匹配的重要性,并改善...
[期刊论文] 作者：雷新盛,童保红,
来源：影视技术 年份：2002
在电视节目后期制作中，音频编辑和视频编辑同等重要。Cooledit是一款音频非线性编辑软件，它能提供很好的音频编辑功能，与非线性视、音频编辑工作站有效结合后能达到事半功倍的编......
[期刊论文] 作者：沈嘉达 童保红,
来源：新闻爱好者 年份：2009
第七届茅盾文学奖得主之一贾平凹，在《(秦腔)台湾版序》中写道：“《秦腔》简字版在大陆出版后，我当然希望尽快出版繁字版，能使更多的华人阅读。这是汉语写作最起码的一步。但是，正如我在该书后记中写道：这本书，农村人或在农村生活过的人能进入，城里人能进入吗?陕西人能......
[期刊论文] 作者：雷新盛,童保红,
来源：影视技术 年份：2002
在电视节目后期制作中 ,音频编辑和视频编辑同等重要。Cooledit是一款音频非线性编辑软件 ,它能提供很好的音频编辑功能 ,与非线性视、音频编辑工作站有效结合后能达到事半功...
[期刊论文] 作者：徐小双, 王锋, 童保红,,
来源：电化教育研究 年份：2007
本文在计算机支持的协作学习(CSCL)系统中,把每个知识点划分成许多学习任务,通过任务驱动的方法,完成系统中角色的交互;提出了CSCL系统包括角色、目标、权限、资源、任务驱动...
[期刊论文] 作者：童保红, 王锋, 赵呈领,,
来源：黄冈师范学院学报 年份：2001
讨论了发现学习CAI课件教学设计的内容和步骤:发现学习目标的分析;确定发现学习类型;媒体资源和学习情境的设计;自主学习的设计;形成性练习的设计.认为"自主学习的设计"是整...
[会议论文] 作者：徐小双,王锋,童保红,
来源：第十届全球华人计算机教育应用会议 年份：2006
本文在计算机支持的协作学习(CSCL)系统中,针对每个知识点形成多个学习任务,通过任务驱动,系统中角色进行交互和协作.提出了CSCL系统包括角色、目标、权限、资源、任务驱动中...
[期刊论文] 作者：雷新盛,李飞敏,童保红,
来源：中国有线电视 年份：2002
非线性编辑系统是一个大型的视频、音频综合处理系统,人们希望该系统具有稳定的工作性能,同时又要进一步扩充其编辑处理功能,但普通的计算机往往只能兼顾其一,如果增加一台素...
[期刊论文] 作者：雷新盛,李飞敏,童保红,
来源：中国有线电视 年份：2002
无论是节目录制还是节目直播,多机系统的应用越来越广泛,通过对EFP系统的介绍,进一步说明现阶段EFP系统的特点,以及不同公司生产的摄像机产品在同一个系统中使用时,周边设备...
[期刊论文] 作者：兰智高,尹建武,童保红,项俊,杨水彬,
来源：物理实验 年份：2009
从卡文迪什实验室建设指导思想和办室方针的演进史料的分析入手，剖析了卡文迪什实验室的成功与建设方针演进的内在联系，总结了卡文迪什实验室建设方针的演进对我国不同类型高校......
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