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[期刊论文] 作者:童敦彬,
来源:黔东南民族师范高等专科学校学报 年份:2003
郁达夫的小说以“自叙传”的形式真实地反映了五四运动后一部分小资产阶级知识分子不满现实 ,而又找不到出路的苦闷的“时代病”色彩。并塑造了徘徊于历史岔路口的“零余者”...
[期刊论文] 作者:童敦彬,,
来源:中学语文 年份:2015
《普通高中语文课程标准》对文言文的教学目标是这样规定的:"学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角...
[期刊论文] 作者:童敦彬,,
来源:中学语文 年份:2013
中国是诗的国度,不仅古代诗歌遗产光辉灿烂,"五四"新文化运动以来的新诗也是成就斐然。高中新教材语文课本除了编选了历代诗人的千古名篇,还编选了不少现代新诗。现代诗...
[期刊论文] 作者:童敦彬,
来源:中学语文·大语文论坛 年份:2017
文言文翻译,总的来说从三个方面去强化把握。我们可以把它们归结为“一条原则,两点意识,三个要求”。 一条原则即坚持“直译为主,意译为辅”的原则。所谓直译,就是将原文中的字词句落实到译文中,译出原文用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。在难......
[期刊论文] 作者:童敦彬,
来源:中学语文·大语文论坛 年份:2014
学生是教学活动中最重要的组成部分。如果没有学生的学习活动,教学就会成为没有对象参与的无效劳动。因此,以“学生为主体”这一观点为指导的教学理念不断产生,如“以学定教”、“生本对话”“合作探究”等,以这种观点为指导的语文教改实践,也在不少学校开创着生动活......
[期刊论文] 作者:童敦彬,
来源:福建教育 年份:2003
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[期刊论文] 作者:童敦彬,
来源:中学语文·大语文论坛 年份:2021
摘 要 2021年新高考Ⅰ卷的小说阅读文本是《石门阵》,小说的作者是卞之琳,题材属于革命文学,文末的创作背景提示以及第8、9两道主观题,对教师实现教与考的有效衔接,提升课堂教学效果,有很大的启示,值得教师深入探究。本文对该小说阅读题对小说教学的启示作用进行了较为......
[期刊论文] 作者:童敦彬,
来源:中学语文 年份:2021
2021年新高考Ⅰ卷的小说阅读文本是《石门阵》,小说的作者是卞之琳,题材属于革命文学,文末的创作背景提示以及第8、9两道主观题,对教师实现教与考的有效衔接,提升课堂教学效果,有很大的启示,值得教师深入探究。本文对该小说阅读题对小说教学的启示作用进行了较......
[期刊论文] 作者:童敦彬,
来源:中学语文(下旬·大语文论坛) 年份:2021
2021年新高考Ⅰ卷的小说阅读文本是《石门阵》,小说的作者是卞之琳,题材属于革命文学,文末的创作背景提示以及第8、9两道主观题,对教师实现教与考的有效衔接,提升课堂教学效果,有很大的启示,值得教师深入探究.本文对该小说阅读题对小说教学的启示作用进行了较为......
[期刊论文] 作者:童敦彬,
来源:中学语文 年份:2022
高中文言文教学的有效策略与途径,需要从教师的“教”和学生的“学”两个方面思考。教师要从语文核心素养的四个维度创设课题化的文言微专题,为学生构建起有趣味的沉浸式文言学习情境。微专题是教师“教”的改变,沉浸式学习是学生“学”的改变。通过课题化微专题的......
[期刊论文] 作者:童敦彬 李利平,
来源:中学语文·教师版 年份:2021
摘 要 文言文教学是高中语文教学难点。笔者试图通过高中文言文“课题化”教学模式的建构与运用,培养学生自主合作探究的能力,让学生感受到学习的乐趣,品尝到成功的喜悦。激发学生获取文言文知识和学习中国古代优秀作品的兴趣,实现“把课堂还给学生”新课标要求。 ......
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