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[学位论文] 作者：竺屹,
来源：湖南师范大学 年份：2021
动机是行为的原形,行为又是动机的外显表现,学习动机很大程度上决定了学习成就.微课是“互联网+”时代教育改革中必不可少的新型教学方式.为探究出能够有效提升中职学生数学学习动机的微课设计模式,研究者开展了一项实验,并探讨了如下两个问题:（1）如何基于ARCS学......
[期刊论文] 作者：竺屹,
来源：初中数学教与学 年份：2020
高效地进行课堂互动是保障线上教学质量的关键.本文呈现了一堂初中数学线上探究课，授课形式是基于Classin教学平台的线上教学，辅以GeoGebra软件的使用.教学实践表明，充分发挥平台优势可以增强过程评价，合理使用数字技术能够实现难点突破，引入丰富学习资源利于拓展学......
[期刊论文] 作者：竺屹,袁智强,
来源：教育研究与评论:中学教育教学 年份：2020
基于STEM教育理念,以“6E”教学模式为框架,融入工程问题和物理知识以及数学史,运用GeoGebra软件,设计和实施了《曲边梯形的面积》一课教学,引导学生从实际问题出发探究知识...
[期刊论文] 作者：竺屹, 闵福燕,
来源：初中数学教与学 年份：2020
"一题多解"不仅有助于学生对数学知识、数学思想、数学方法的理解与运用,并且可以培养学生思维的灵活性和创新性,具有重要的数学教育价值.本文从一题多解的角度,选取了一道含参变量的无理方程求解问题作为研究对象,通过等价变换法、分离参数法、双换元法和验根......
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