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[会议论文] 作者：簡子超,陳德懷,陳志洪,
来源：The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education 年份：2016
過去智慧型家教系統的研究者藉由設計「學生模型」，讓電腦能夠了解學生的學習狀況，進一步指導學生學習，隨著網路技術的發展，電腦輔助合作學習對於「學生模型」的需求也逐漸轉......
[会议论文] 作者：陳映儒,簡子超,陳德懷,
来源：The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education 年份：2016
随着知识经济时代的来临,阅读成为所有学科的基础,是不可或缺的能力之一,而阅读讨论能进一步提升学生的阅读行为、阅读动机并且改善阅读的态度.先前研究团队发展协助学生在线...
[会议论文] 作者：陳志懋,簡子超,陳德懷,
来源：第21届全球华人计算机教育应用大会 年份：2017
同一本书的阅读经验是读者间互动的基础,常见方法是选择共同读本,却与自由选书的方法相互冲突.本研究在一个支持阅读的社群平台环境下,观察读者的阅读行为.结果发现,将读者与他人共同阅读书本量依据社交关系分为两组,一组是两者具有社交关系,另一组没有,有社交......
[会议论文] 作者：簡子超,陳志洪,陳德懷,
来源：The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education 年份：2016
过去智慧型家教系统的研究者藉由设计「学生模型」,让电脑能够了解学生的学习状况,进一步指导学生学习,随着网路技术的发展,电脑辅助合作学习对於「学生模型」的需求也逐渐转变,「学生模型」除了让电脑掌握学生的状态,同时还需要开放给学生自己,甚至是学生的同......
[会议论文] 作者：陳德懷,廖長彥,呂賜杰,張立杰,簡子超,陳志洪,周志岳,
来源：The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education 年份：2016
一群亚洲研究者正在合作尝试建构「趣创者理论」.希望透过这个理论,提供未来数位学习领域一个宏观的设计理论.趣创者理论把学习看为创造,学习者为创造者,学习产出为创造品;强调透过数位科技的支持,经由兴趣驱动,使得学生可以沉浸於创造知识或事物.透过每天重复......
[会议论文] 作者：陳德懷,廖長彥,呂賜杰,張立杰,簡子超,陳志洪,周志岳,
来源：The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education 年份：2016
一群亚洲研究者正在合作尝试建构「趣创者理论」.希望透过这个理论,提供未来数位学习领域一个宏观的设计理论.趣创者理论把学习看为创造,学习者为创造者,学习产出为创造品;强调透过数位科技的支持,经由兴趣驱动,使得学生可以沉浸於创造知识或事物.透过每天重复......
[会议论文] 作者：陳德懷[1]廖長彥[1]呂賜杰[2]張立杰[3]簡子超[1]陳志洪[4]周志岳[5],
来源：The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education 年份：2016
一群亞洲研究者正在合作嘗試建構「趣創者理論」。希望透過這個理論，提供未來數位學習領域一個宏觀的設計理論。趣創者理論把學習看為創造，學習者為創造者，學習產出為創造品......
[会议论文] 作者：陳德懷[1]廖長彥[1]呂賜杰[2]張立杰[3]簡子超[1]陳志洪[4]周志岳[5],
来源：The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education 年份：2016
一群亞洲研究者正在合作嘗試建構「趣創者理論」。希望透過這個理論，提供未來數位學習領域一個宏觀的設計理論。趣創者理論把學習看為創造，學習者為創造者，學習產出為創造品......
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