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[期刊论文] 作者：糜作玉,,
来源：神州 年份：2013
在初中数学教学中,如何提高课堂教学的质量,这是当前数学教学的一个重要课题.课堂教学是实施素质教育的主渠道,是学校教育活动的基本形式,是传授知识、培养能力、全面提高学...
[期刊论文] 作者：糜作玉,
来源：语数外学习·下旬 年份：2014
建构主义认为，教师、学生、课堂是教学活动进程构造的“三要素”，其中教师居于教学活动主导地位，具有主导性作用，通过引导和指导学生学习实践活动来有效展现。教师是教学活动有序开展、深入推进的“实施者”和“推动者”，学生学习能力素养的每一点进步，都离不开教师的......
[期刊论文] 作者：糜作玉,,
来源：中学生数理化（教与学） 年份：2014
学生是教学活动的直接参与者，是教学策略实施的“对象”和“客体”。学生学习效能的有效提升，需要教师采用行之有效、丰富多样的教学策略和教学手段。让学生“快乐学习”、“愉......
[期刊论文] 作者：糜作玉,,
来源：数学大世界（下旬版） 年份：2019
在初中数学教学中,教师要立足生本,挖掘学生的自主学力,培养学生的数学素养.教师要营造和谐的教学氛围,以问题激发兴趣,促发学生对问题的深入思考.教师要强化思维训练,让学生...
[期刊论文] 作者：糜作玉,
来源：考试周刊 年份：2008
摘要： 本文就如何进行数学作业的有效设计进行了研究，以提高课堂教学效果。 关键词： 数学 作业 有效设计 在数学教学过程中，我们不仅要重视课堂上知识的传授，更要重视作业的设计布置，把学生从过多过滥的作业中解脱出来，使学生作业以趣味训练、体验成功、探索......
[期刊论文] 作者：糜作玉,,
来源：数学大世界（下旬版） 年份：2019
在初中数学教学中,教师要摒弃旧有的教学观念,改变粗放式的教学管理,将“教”与“学”有机融合,促进学生对知识的消化吸收.教师要激发学生的学习动机,让学生进行面对面的交流...
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