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[期刊论文] 作者:缪昌贵,
来源:课堂内外:教师版 年份:2011
教师向学生传授知识.主要是通过语言来完成的。教师的表达能力如何,在很大程度上取决于是否善于运用教学语言,是否讲究语言科学和艺术。因此,对教师来说,加强教学语言训练,是基本功......
[期刊论文] 作者:缪昌贵,
来源:中外教育研究 年份:2012
一、问题的提出 传统的教学思想把学生的学习活动看成是对老师所传授知识的被动接受,教学模式成了“传递——接受”的循环往复,因此出现了满堂灌、填鸭式、拖堂、加班加点、补课、题海战术等不正常的违反教学规律的现象,这是应试教育在教学过程中的一个反映。 ......
[期刊论文] 作者:缪昌贵,
来源:文科爱好者·教育教学版 年份:2009
【摘 要】思想品德课程是一门教育人的德育课程,理应与学生生活息息相关。人是生活中的人,学生品德的发展不是离开生活的,他们理解品德要从看得见、摸得着的现实生活开始。学生的思想品德正是通过对生活的认识和实践逐步形成的。 【关键词】思想品德 ; 回归生活......
[期刊论文] 作者:缪昌贵,
来源:好日子 年份:2021
陶行知曾经说过,发现千千万起点是一问。可见培养学生的数学问题意识有着重要意义。在当前的初中数学课堂中,教师应定期落后的教学思路,着重培养学生的问题意识 ,让学生积极提问“怎么办?为什么?是什么?”真正启动和激发学生的数学思维,让问答成为课堂的主旋律,......
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